談初中思想品德學(xué)習(xí)與生活的整合

李璟

近幾年來，各地都加大了考試改革的力度，使各地中考思想品德試題有了很大變化，不少地方已開始實行半開卷或者開卷的考試方式，這些變化強化了對初中思想品德課教學(xué)中貫徹的理論聯(lián)系實際的原則的基調(diào)，對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)起著重要作用，同時向?qū)W生提出了更高的能力方面的要求。綜觀各省、市中考試題，一般都具有“突出社會熱點，緊密聯(lián)系實際的顯著特點”。這樣可以讓學(xué)生充分發(fā)表對當(dāng)前人人關(guān)心的重要社會問題的見解，可以考查學(xué)生學(xué)習(xí)初中思想品德課的真實效果。“突出社會熱點”實際上就是最大限度地體現(xiàn)“理論聯(lián)系實際”這一原則。因此，廣闊的社會現(xiàn)實生活不可避免地成了初中思想品德開卷考試的“源頭活水”。如何適應(yīng)初中思想品德課考試改革形勢，并將初中思想品德課學(xué)習(xí)真正深入生活中呢？筆者根據(jù)多年教學(xué)實踐，談?wù)効捶ǎ┩欣蠋焻⒖肌?/p>

1.親身體會，走進生活

國家級專家曹金龍說：“思品教學(xué)貼近學(xué)生的生活，引領(lǐng)學(xué)生的生活，是我們教學(xué)的生命力和價值所在。通過思品教學(xué)與學(xué)生生活密切聯(lián)系，關(guān)切、引領(lǐng)學(xué)生生活，實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生生命歷程的對接，落實課標的目標。”“思想品德教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生生命成長服務(wù)，必然關(guān)注他們的生活。學(xué)生的生活領(lǐng)域是不斷拓展的，因此生活是豐富多彩的。我們要善于利用學(xué)生生活素材創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置兩難性問題，引導(dǎo)學(xué)生探究思考。在師生對話中，幫助做出正確的選擇，積極在生活中踐行道德規(guī)范，引領(lǐng)學(xué)生過有道德的生活。”曹金龍的話告訴我們這樣一個事實：“只在旁邊看，永遠是門外漢。”既然形勢如此明朗，我們再在課堂上“紙上談兵”，講些空頭大理論，“死讀書、讀死書”，豈能順應(yīng)形勢所需？無疑就如“閉關(guān)鎖國”的舊中國，不改革、不開放是不會有出路的。“萬物歸自然，知識亦歸自然”。我們學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)理論，不能脫離自然，脫離生活。學(xué)習(xí)初中思想品德更應(yīng)走進生活，親身體味，做法如下：

1.1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊實際生活中的某一現(xiàn)實問題進一步“發(fā)現(xiàn)問題”。

例1：2015年1月3日，北京遭遇今年首次霧霾，最高溫度8℃，空氣質(zhì)量指數(shù)為186，Pm2.5指數(shù)為142，為中度污染天氣。請問由近幾年的“霧霾盛行”，我們從中得出哪些啟示？

例2：2015年7月24日，四川省彭州市一老人騎自行車過馬路時，在一路口不慎摔倒。之后，一名騎著自行車路過的學(xué)生停車，向老人問候傷情。不料，老人誣陷稱是學(xué)生將其撞倒。好在當(dāng)?shù)毓舱{(diào)取監(jiān)控畫面，為學(xué)生證明了清白。請問關(guān)心老人反遭誣陷，以后遇到老人摔倒我們還扶不扶？

例3：2015年7月20日，非洲開發(fā)銀行行長唐納德·卡貝魯卡（Donald Kaberuka）訪問中國與全球化智庫（CCG）總部并發(fā)表演講。非洲開發(fā)銀行行長訪問CCG見面交流會由CCG執(zhí)行秘書長苗綠博士主持。CCG副主席、國家開發(fā)銀行原首席國際業(yè)務(wù)顧問李山代表CCG致歡迎詞。卡貝魯卡在演講中肯定了中非貿(mào)易的廣闊前景，并表示愿與亞投行一起共同促進非洲基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。請問就目前亞投行的發(fā)展態(tài)勢，你認為亞投行究竟能走多遠？

1.2帶領(lǐng)學(xué)生就某一方面問題進入到社會生活中探究和強化認識。

可以安排學(xué)生做一些適當(dāng)?shù)纳鐣{(diào)查，如調(diào)查周邊環(huán)境危害的問題，中學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧的問題，青少年違法犯罪的問題，家鄉(xiāng)發(fā)生巨變等問題，然后以調(diào)查報告的形式，總結(jié)、表述自己對此問題的深入認識。為了提高學(xué)生的調(diào)查興趣，老師可以給學(xué)生播放柴靜的紀錄片《穹頂之下》，并就以下問題組織討論，讓學(xué)生理清自己的思路：有人認為柴靜的數(shù)據(jù)有問題，有人認為柴靜的調(diào)查不夠?qū)I(yè)，有人認為不是兩桶油的錯，有人認為柴靜從煽情入手是其慣用伎倆，更有人認為柴靜是美國的間諜。你認為呢？最后把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生解決，進而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

1.3指導(dǎo)學(xué)生針對實際生活中某一現(xiàn)象、某一問題，發(fā)表看法和見解，輔以初中思想品德小論文形式加以體現(xiàn)。如“論見義不為”現(xiàn)象，論“市場經(jīng)濟誠信為本”，“保護環(huán)境、刻不容緩”等。當(dāng)然，可以讓他們討論一些近期發(fā)生的熱點問題。

2.學(xué)會積累，關(guān)注生活

新課標規(guī)定，思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。這一性質(zhì)決定思想品德課教學(xué)必須與注重學(xué)生的生活關(guān)切。為此，針對初中思想品德開卷考試，材料的積累是相當(dāng)必要的。教師應(yīng)經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生了解生活，觀察生活，特別是關(guān)注社會最前沿的重大新聞。如今天“新聞聯(lián)播”又報道了什么新消息？最近我們身邊周圍各方面都有哪些新變化？今年國內(nèi)、國際上都發(fā)生了哪些大事？我經(jīng)常采取一些靈活新穎的形式培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)注生活”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.1“法律角”。即在教室內(nèi)專設(shè)一角落，用于張貼從各種報刊剪切下來的最新國內(nèi)外大案、要案，供學(xué)生閱讀、評說，努力營造青少年知法、學(xué)法、守法的良好法律氛圍。

2.2“每堂一案”。結(jié)合法律知識的學(xué)習(xí)，實行每堂一案，即每堂課都挑選一個同學(xué)讓他談?wù)勛约核鸭陌l(fā)生在身邊、周圍的案例，然后同學(xué)們共同分析和探討。

2.3“新聞聚焦3-5分”。即每節(jié)課用3～5分鐘的時間，把每人了解搜集到的最新“爆炸性”新聞、大事進行匯總。

一學(xué)期下來，不但學(xué)生的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，而且積累了厚厚的一本學(xué)習(xí)資料。有的學(xué)生針對近幾年中考社會熱點話題甚至總結(jié)積累了幾十個方面的素材，這樣應(yīng)對中考，就會游刃有余了。

3.社會聚焦，透視生活

省級專家徐延明說：“思想品德課的本質(zhì)是育人。品德源于生活，所以教學(xué)應(yīng)該回歸生活，讓學(xué)生自主體驗、感悟到品德知識的力量。但教學(xué)不能止于生活化課堂，重要的是學(xué)生能將內(nèi)化的品德知識用于指導(dǎo)生活、引領(lǐng)人生，讓思想品德課的人性魅力熠熠生輝。我想，這應(yīng)該成為思想品德課教師教學(xué)的著力點。”事實上，電視上的許多欄目，如“焦點訪談”、“今日說法”、“法制與生活”現(xiàn)已成為社會聚焦、透視生活的范例。這些欄目往往是把熱點社會問題，通過案例形式顯現(xiàn)在我們面前，更利于剛步入生活中的學(xué)生更好地認識生話，了解生活，把握生活。“聚焦一點，透視生活”給我們開拓了思維，提供了模式，我們可以從中及時、準確地捕捉到最新社會信息、國內(nèi)外大事及社會的發(fā)展動態(tài)和走勢。近些年來，國內(nèi)外局勢復(fù)雜多變，但是聰明的學(xué)生總是能夠獨領(lǐng)凡騷、主我沉浮，就是因為他們時刻站在生活的最前沿，有著極強的前瞻意識，促使他們成為最具時代思想與創(chuàng)新意識的人。

總之，要想學(xué)好初中思想品德，適應(yīng)當(dāng)前開卷考試形勢的要求，就要及時地抓住生活，透視生活，這便是“理論聯(lián)系實際”的一種更高要求的具體體現(xiàn)。關(guān)起門來“十年寒窗苦”的歲月已成為過去，“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”已成為現(xiàn)今學(xué)習(xí)形勢之必需。當(dāng)然，教師在思想品德課教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生社會生活中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，達到思想的升華和品德的內(nèi)化，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。