如何提高高中學生的英語閱讀理解能力

林麗水

摘 ? ?要： 縱觀多年來的高考英語試題不難發現，閱讀理解題所占的比例為整份試卷的46.7%，閱讀理解能力是高考考查的重點，也是考取高考英語高分的關鍵。所以，提高學生英語閱讀理解能力的重要性不言而喻。

關鍵詞： 閱讀興趣 ? ?閱讀習慣 ? ?閱讀能力 ? ?解題技巧

在日常英語教學過程中，我們經常會發現有些學生每一次的單詞聽寫都挺好的，句子語法結構也學得不錯，但是英語閱讀總是提不上來，在考試當中閱讀題得分也不高。究其原因，我認為是學生沒能進行真正有效的閱讀。我結合自己的教學實踐，就如何讓學生提高英語閱讀理解談談自己的看法。

一、培養學生的閱讀興趣

（一）要多評講。首先，要調動學生的積極性，讓學生愛上閱讀理解。告訴學生，每一篇閱讀理解都是一個非常有趣的故事、一則有意義的新聞，一種多數人都有可能因文化差異而得的“職業病”等，內容可涉及天文、地理、歷史、人物、養生、體育等。平常不管課時多忙，堅持每節課都至少用5分鐘時間評講一篇閱讀理解，盡量多提問，并用心地給學生建立答題檔案，一階段后進行一次總結反思。老師如此喜歡評講，學生怎能不喜歡做呢？久而久之，學生就會養成每天做閱讀理解的習慣，慢慢地，語感來了，視野開闊了，看閱讀理解就像看中文短篇小說、新聞報道一樣輕松喜歡。

（二）要讓學生多讀。選擇一些有趣的貼近生活的課外閱讀材料，然后鼓勵學生每天不管多忙抽十分鐘時間快速反復大聲朗讀。首先，有趣的課外閱讀材料不僅能讓學生產生閱讀的興趣，而且能促使他們有效地獲得知識和提高閱讀能力，無形中既擴大詞匯量，開闊視野，又培養語感。當然，教師除鼓勵小組成員之間或全班同學之間閱讀資源共享外，還以題材多樣、內容豐富（涉及名人、健康、養生、環保、娛樂、感恩、體育、歷史、地理等）、篇幅稍短（300詞～800詞）、難度中等（稍微高于學生的語言水平，生詞率控制在3%～6%之內）、材料新穎有時效和針對性強等標準，用心挑選各種課外閱讀材料，激發并培養學生的閱讀興趣。其次，鼓勵學生快速地閱讀是非常重要的。高考對閱讀速度的要求是平均每分鐘40個詞以上，如果平時沒有養成在單位時間內快速并有質量完成閱讀內容的習慣，高考時學生的閱讀速度是很難達到要求的。

二、掌握做閱讀理解題的一些技巧與策略

（一）瀏覽全文，了解大意知主題。拿到一篇閱讀短文，首先要快速瀏覽全文，有大標題、小標題的要細讀大小標題，泛讀段落內容;有圖片的要借助圖片信息更快理解短文;既沒有標題又沒有圖片而只有段落的短文，必須在十分有限的時間內運用掃讀、略讀、跳讀等技巧快速閱讀，尋找主題句，關鍵詞，捕捉時間、空間、順序、人物、事件、觀點，理清文章脈絡，尋找主題句把握語篇主要內容。一般說來，如果一篇短文包含好幾個段落，那么短文的首尾兩段經常是文章的中心主旨，因為作者往往喜歡在文章的第一段開門見山地告訴