游戲對培養學生運動興趣的作用及策略探討

何玉鹿

摘 要： 隨著我國素質教學的不斷深入，人們越來越關注游戲對學生運動興趣的影響。通過游戲教學法的應用，不僅可以提高學生對運動的興趣，還有助于促進素質教學的改革。游戲教學法只是采用一種新型的教學方式，提高學生對運動的興趣，進而促進運動課堂教學的完成。當然，體育老師首先對學生的教育一定要有個人思想。運用游戲教學法培養學生的運動能力是一個值得借鑒的方法，可以運用游戲提高學生對于運動的興趣，但是在游戲對學生運動興趣的培養作用和策略中存在一些漏洞。因此，研究游戲對學生運動興趣的培養作用及策略具有非常重大的意義。

關鍵詞： 游戲 運動興趣 培養作用 培養策略

在對待學生的運動興趣的培養作用及策略探討方面，首選運用游戲的方法培養學生對運動的興趣。一方面，游戲具有趣味性和探索性。可以吸引孩子，激發他們動腦思考，引起孩子的注意力。另一方面，可以運用游戲的方法營造課堂氣氛，培養學生對于運動的興趣，提高教學質量。與外國一些國家相比較，他們培養學生的運動興趣與我們國家是有很大的不同的。但是，我國體育運動教學中本身就存在很多問題。提高游戲對學生運動興趣的培養作用及策略探討已經成了一個廣受大家歡迎的熱點話題。我結合親身經歷和個人經驗，就游戲對學生運動興趣的培養作用及策略探討展開分析和討論，并相對提出幾種解決方案。

1.將游戲應用于學生運動興趣培養中存在的主要問題

（1）學生對“游戲”應用于運動興趣培養認識中存在的誤區

隨著現代社會的不斷發展，電子產品融入生活中。其一，我們運用游戲教學對學生培養運動興趣的作用及策略，有時會讓他們產生誤區。其二，有時在課堂上學生只注重“游戲”二字，而沒有體驗到真正課堂上老師講到的重點。所以，游戲對學生運動興趣的培養作用效果不會很好。

（2）運動教學的方式存在漏洞

在學校教育中，有些老師的教學方式陳舊，存在漏洞。一般來說，現在有些老師思想不開放，在課堂中不會營造活躍的課堂氛圍，使得學生產生厭學態度。在傳統教學中，一般都是以老師為主，學生沒有發言權，總是老師教什么他們跟著學什么，導致學生對于體育活動產生厭倦的態度。現代學生大多都是“90后”，接受新的思想。在課堂中希望營造良好的學習氛圍，但是一些學生并不是這樣，產生逆反的心態對待運動學習。

（3）學校對于教學過程不重視

學校一般只看教學質量，從來不看老師對于學生的教學制度是怎么樣的，導致學校的教學制度一成不變，對于體育運動教學越來越冷淡。對于游戲教學，學校不積極宣傳，一些老師對于游戲教育的好處不了解。

2.發揮游戲對學生運動興趣的培養作用的策略

（1）提高學生對游戲對學生運動興趣培養的認識

學生要正確對待游戲，尤其是在課堂中游戲對學生運動興趣的培養作用。首先，學生要主動配合老師，認識到運動游戲對運動興趣的培養作用及策略。其次，學生要合理引發興趣，積極培養，在游戲中學習。

（2）老師要加強教學方式的改進

老師要改進教學方式，要運用游戲教學的方法培養學生運動興趣。第一，要因材施教，讓不同的學生扮演不同的游戲角色，再對學生運動興趣進行培養。合理運用游戲的方式營造培養運動能力的氛圍。第二，要把游戲更“兒童化”，因為學生大多都是童心未泯的，老師在游戲中應盡量采取直觀的、形象性的教學方式。學生的“兒童的本性”往往會不自覺地表現出來。可以讓學生更強好地運用游戲，提高學生的運動興趣。第三，老師要游戲化地教育學生加強學生對運動興趣的培養。打破原來班級的分組，可以自由分組，使得學生可以有自己的選擇，增強學生對于運動課堂的好感。同時，有好的隊友可以集中學生在課堂的注意力，內容豐富而不產生疲勞。

（3）學校要重視游戲對學生運動興趣的培養

學校要重視游戲教育。首先，要大力宣傳游戲教育；其次，要注重老師的教育方式。改變老師陳舊的思想，運動創新的游戲教育提高學生的學習興趣。目前，將游戲應用于運動培養過程中是學生比較喜歡的一種新型教學模式，主要是由于游戲具有豐富的運動內容，因而游戲是運動教學中不可或缺的一個組成部分。現階段游戲教學法中主要包括活動性游戲和專門性游戲兩種類型，但是這兩種游戲教學法都具有思想性強和形式多樣化等特點，因而能夠有效地提高學生的運行積極性。因此，游戲對學生運動興趣的培養是一種適合學生的教學模式。學生的心理和生理都不是很成熟，并且其抑制能力強，這樣會導致學生的注意力很難集中，但是他們對新鮮事物有極其濃厚的興趣，游戲作為一種新型事物就能有效地吸引學生的注意力，從而強化運動教學效果。

3.結語

我結合親身經歷和經驗，就游戲對學生運動興趣的培養作用及策略探討展開了分析和探討，從當前面臨的三大方面來說，分別是學生對“游戲”產生誤區，老師教學方式存在漏洞，學校對于教學過程不重視。相對的解決方案是學生要正確認識“游戲教學”，老師要改進教學方式，學校要重視“游戲”教育等。對于學生來說，其運動興趣的變化存在很大的差異，但是學生之間運動興趣之間的差異不存在相互交叉的作用。游戲法教學不僅能夠提高學生的運動興趣，還有助于運動課堂教學內容的完成。就游戲對學生運動興趣的培養作用及策略探討方面還存在一些小問題需要探討，然而我所學的知識有限，希望可以借助本文引起大家對于這方面的關注。

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