幼兒教育教學交流

徐海艷

摘 要： 要讓學生在幼兒園階段養成嚴謹的學習態度，按時完成老師交代的學習任務，上課專心聽講，愛思考問題，對新鮮事物懷有好奇心的好習慣。

關鍵詞： 幼兒教育 興趣培養 游戲教學 學習習慣

幼兒教學要從學生興趣入手，很多孩子聽課質量不好，對老師講的內容漠不關心。出現這些問題的原因有很多種，在教學中應該注意孩子們的興趣。老師講課時要從孩子們的興趣入手，我們講的內容要適合學生的年齡特征，雖然同是幼兒園的孩子，小班和中班的孩子學習接受能力大不一樣。我們講課時應注意語速，語速要慢一些，以適合孩子們的聽課表現變化。講課時要盡量使用學生比較容易聽懂的語言講課。幼兒的依賴性比較強，他們通常會把老師當做除了父母外最親近的人，所以我們在教學中要注意學生對我們的信賴，對于學生各方面的事情都要關心。

幼兒園課程應該具有互動性強和游戲性強的特征。我們在教學中不能像小學教師那樣，在講桌上長時間一個人說，要讓學生參與教學，讓學生積極參與討論，幼兒園課程內容應該和孩子們的生活緊密接觸，講課時應該從孩子們身邊的事情說起，只有這樣學生才會對課堂有興趣。幼兒園孩子常常會表現出愛哭愛笑，他們的情緒波動會很大，教師要關心他們的情緒，和他們分享喜悅消除悲傷。對于剛剛入園的學生一般都會哭鬧一會，老師要盡快和孩子交流以取得信任感，讓學生在學校有相信的人，然后我們要給學生安排一些他們喜歡的游戲，寓教于樂，讓學生在快樂中學習。對于學生的悲傷，老師要有耐心聽他們的哭訴，其實往往學生把自己的不高興事情說出來就沒事。

教師應該讓孩子們在幼兒園階段學會一些重要的做人道理。首先應該讓孩子們懂得分享，幼兒園的孩子每天都有零食，在安排學生吃零食時，我們應該刻意告訴學生分享的道理，讓學生分組自己拿零食，看看哪個組能把零食分得最均。我們要讓學生學會獨立思考，在教學中多問一些問題，當然我們問的問題應該是學生喜歡回答、有能力回答的問題。我們在教學中還要鍛煉學生的專注力，很多孩子好動，不能獨立思考的很大原因是專注力不強，鍛煉專注力的方法很多，目前比較流行的是走線，我們每天都讓學生走線，走線不但能鍛煉學生的專注力，還能鍛煉學生的團隊合作力。教學中要鍛煉學生克服困難的能力，幼兒每做一件事，一開始往往是比較好奇的，但是這種好奇并不能保持很長時間，老師應該多鼓勵學生，讓學生善始善終，如有些學生一開始學簡筆畫時興趣很濃，看到高年級孩子學也想學，等到真給他買了蠟筆和紙張時，往往不喜歡學。學生學習任何一般新知識時都會有這個階段，教師應該分清學生是不愿意學還是累了。有些學生其實可能就是累了，老師應該從正面引導學生克服苦難。我們要讓學生保持科學的作息，幼兒園的學生注意力時間比較短，我們要在學生快累之前讓學生休息，從而始終保持對學習的渴望。幼兒在幼兒階段還要學會謙讓，不是自己的東西不能拿，自己的玩具可以讓同學玩會，營造和諧的環境。剛入學時告訴學生要和睦相處，大家都是好朋友，不應該打架，幼兒往往都比較聽老師的話，所以要把各種可能出現的不和諧考慮在先、預防在先。

幼兒期是養成好的學習習慣的關鍵期。老師要注意學生學習習慣培養，讓學生剛入園時學寫字，保證每一個學生的握筆姿勢都正確。如果哪個學生在幼兒園階段寫字姿勢不對對于他們將來學習將是很壞的開端，現在很多中學生和大學生就因為剛上學時握筆姿勢不對，坐姿不規范導致書寫不規范早早就近視眼的不良后果。要讓幼兒在幼兒園階段養成嚴謹學習態度，按時完成老師交代的學習任務，上課專心聽講，愛思考問題，對新鮮事物懷有好奇心的好習慣。很多孩子因為在幼兒園學習階段沒有養成好的學習習慣，到了上小學時直接影響學習成績。很多孩子上課比較松散，對老師的教導不放在心上，哪個老師好欺負就不聽哪個老師的話，哪個老師嚴就聽哪個老師的話。更有甚者厭學，在上幼兒園時就養成逃學的不好習慣。有些家長沒有注意到這個問題的嚴重性，只要自己的孩子稍有不舒服或不高興就隨意不上學。

我們在幼兒園教學中要注意學生的安全。幼兒的自我保護能力很差，要時刻注意學生的安全，把安全放在最重要位置。不但要理智地愛孩子，不要以為只愛孩子就夠了。我們要理智地愛學生，發現學生有不舒服現象要及時解決，該叫家長的馬上叫家長，如果家長不能及時趕到要盡快送醫治療。我們要保證所有孩子在視線范圍之內不讓學生自己玩有安全隱患的器械。對于幼兒園的食品更要注意，保證給孩子們的所有零食在保質期內，不隨便給孩子們零食吃。