如何成為一名合格的班主任

韋杰文

在多年工作中，我感受到班主任工作是一項繁雜沉重的工作，也是一項具有挑戰性、藝術性的工作。一個老師沒有班主任工作經歷，那么他的教學生涯是不完整的，是工作上的一種缺失。班主任是教學工作的一部分。要想成為一名合格的班主任，就必須用心探討班主任工作的藝術。我根據多年班主任工作談談看法。

一、精湛的業務水平

精湛的業務水平是成為合格班主任的關鍵。時代在進步，我們對學生的管理教育要求要不斷提高。班主任要虛心學習，積累經驗，不斷提高業務水平和管理能力，不斷更新教育理念，使學生學會學習，學會做人做事，學會生存，學會發展，真正成為學習主體。在多年工作中，我經常與有經驗的老班主任交流，吸取他們成功的經驗，經常在網上學習一些成功的教育案例，把它成為自己的經驗。在班主任工作中，只有不斷超越自己，提高人格魅力，才能影響學生、感化學生。

二、架起溝通的橋梁

溝通是打開班主任工作之門的金鑰匙，是教書育人的最佳方法。溝通是一門藝術，里面有很大的學問，通過溝通，才能走進學生心靈，了解他的想法；通過溝通，學生之間才可以相互學習，共同進步；通過溝通，可以化解人與人之間的矛盾，增進感情。班主任每天都接觸學生，對學生學習、生活中的方方面面都要關注，那么如何架起師生之間、學生之間溝通的橋梁呢？班主任首先要放下架子，深入學生，與學生平等對話、雙向交流。當學生犯錯誤時不是一味批評，而要及時與他溝通，了解情況，找出事情的根源。當學生出現心理波動、成績下滑時，及時與他進行心理溝通，了解他內心的想法，幫助他走出困惑。當學生之間有矛盾時，讓他們相互溝通，說出想法，盡量把大事化小，小事化了。另外，每個學生都來自不同家庭，班主任需要和學生家長加強溝通，讓雙方了解學生在校內外的學習、生活情況，與家長達成共識，共同教育。

三、用愛心澆灌學生的心靈

愛心是教育的靈魂。班主任要捧著一顆愛心管理自己的班級，真正熱愛自己的教育事業，把塑造學生心靈、傳承知識當成人生的最大追求，關心學生的成長與進步，成為學生的良師益友。教師愛學生不是姑息遷就，不是放任自由，而是嚴厲與嚴格相結合的愛。在向學生傾注愛的同時，教會學生做人和做事的道理，在學生犯錯誤時不姑息遷就，及時批評教育。在農村學校，很多學生都是留守的，他們心里最缺失的就是愛，班主任一句噓寒問暖的話都能讓他們感動。我班覃麗麗同學是典型的留守學生，自己一個人在家，自己操持家務，生活完全自理，沒人關心，性格孤僻，成績很差。了解情況后，我主動關心她的學習生活，周末有空組織幾個學生買菜到她家給她增加營養，增進她與同學之間的感情，讓她融入班集體中，感受老師和同學對她的關愛。之后學習中我明顯感覺到她的改變，比以前活潑開朗，也更加勤奮努力，成績有明顯提高。

四、教育學生要有耐心

當班主任真的很辛苦，教育管理學生不是一朝一夕之事，是一項長期繁雜的工作，加上學生是未成年人，思想簡單，意志薄弱，自控能力差，同樣的錯誤屢犯不改，我們必須有耐心，不能急躁，不能一味批評，而要講究策略和方法，才能達到教育效果。如我班有個學生叫陸小宇，調皮搗蛋，經常犯小毛病，上課時不是身子動過來扭過去，就是話說個不停，下課愛惹其他同學。第一次找他談話，他態度很直爽，想好好學習，但就是管不住自己的嘴巴。要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，端正他的學習態度，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的毛病不是一下子就能改變的。我耐下性子多次找他談話，還不時鼓勵他，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數多了，他被我的誠心感動，努力嘗試改變壞習慣。后來，他基本能遵守課堂紀律，主動學習，漸漸成績有所提高。

五、協調好三方面的關系

班主任要全面了解學生情況，取得各方面配合必須學會處理好與學生的關系、與任課老師的關系和與家長的關系，才能保證班級管理工作順利進行。協調與學生的關系必須建立在信任、理解、尊重、平等的基礎上，通過個別談話、分類交流、文體活動等方式增強師生間心理相融、相互溝通，增強班級向心力和凝聚力。協調好與任課教師的關系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級工作，提高教學質量的重要一環。班主任要支持、積極配合科任教師的工作。班主任就學生的日常情況經常主動與科任老師交流，了解情況，對學生實行統一要求。協調與家長的關系，及時了解學生在校園內外的學習生活情況。班主任可以通過電話聯系、家訪、開家長會等多種方式協調班主任與家長的關系。家訪是班主任與家長協調關系的重要途徑，可以讓家長更多地了解孩子，加強對孩子的教育。開家長會可以促進家長之間相互交流經驗，相互座談，共同為教育好孩子獻計獻策。

一分耕耘，一分收獲，班主任只要站在正確位置上，用愛心去播種，用耐心去培育，用溝通去滋潤，用方法藝術去澆灌，用誠心去感化，就一定能在教育教學上喜獲豐收，成為合格的班主任。