創設教學情境，增強思想政治課教學實效

魏連新

摘 要： 德育是教育的靈魂，學校教育工作則是德育工作的基礎。針對中學生道德觀尚未形成、天真、好動、可塑性強等特點，精心創設思想政治課堂教學情境，能烘托課堂氣氛，發展學生思維，充分調動學生積極性，提高學生的道德認知水平，最終達到增強教學實效的目的。

關鍵詞： 思想政治 創設情境 教學實效

一、建立民主、平等、和諧的師生關系，搭建師生互動教學平臺

民主、平等、和諧的師生關系已成為一種現代教育新理念，在教育過程中師生之間需要相互信任、相互協商、相互合作。師生之間雖然角色不同，但是在人格上是平等的。在教學過程中，應少一些師道尊嚴，多一些民主平等；少一些規定指令，多一些協商討論；少一些橫眉冷對，多一些和顏悅色。要將學生看做是生動活潑、朝氣蓬勃、人格平等的個體，真正賦予其應有的主體地位，只有這樣才能使學生擺脫心理束縛，使其無憂無慮地自由遨游在知識的海洋里，充分展示青年學生思維靈活、想象力豐富的優勢，挖掘其無盡的思維潛能。同時，民主、平等、和諧的師生關系的建立，還能使學生情緒輕松愉快，造就良好的學習心境，是培養學生積極向上的人生態度和集體主義、愛國主義道德情感必不可少的條件。

二、培養真摯情感，用愛架起師生心靈溝通的橋梁

思想政治教學的宗旨，決定了它既是一種理性教學又是一種情感教學；教學過程既是知識的傳授和道德完善過程，又是情感表達和培養的過程，這就要求教師把美好、高尚、純潔、健康的情感，創造性地通過教學表達出來，以引起學生的共鳴，使學生的情感更美好、更純真、更健康，信念更充實、更堅定、更崇高。

培養真摯情感，要求教師對學生的成長充滿熱情。思想政治課教學要以正面教育、典型引導為途徑，引導學生在情感交流中領會思想政治教育的意義。教師要注重學生需求，關心學生的健康成長，對學生的發展充滿熱切的期望和關懷，充分尊重學生的人格尊重并鼓勵學生對知識的渴望，善于發現他們身上的閃光點，抓住教育契機，及時指導，讓課堂始終洋溢濃厚的情感氛圍。當學生感受到教師對自己的拳拳之心時，就會對政治課情有獨鐘。因此，教師對事業充滿激情和自信，對學生充滿熱情與愛心，是使思想政治課魅力四射、增強教學實效的基本前提。

三、巧設語言情境，增強思想政治教學的感染力

創設語言情境，要求教師錘煉語言藝術。語言要清晰流暢，博得學生的好感，撥動學生心弦，使其全神貫注。語調要高低起伏，抑揚頓挫。講到快樂的地方，就自然流露出微笑；講到憤怒的地方，情緒就很激昂；講到悲傷的地方，聲音變得低沉。這種語調高低的交替伴隨感情的起伏，形成強烈的感情共鳴。同時還要做到，用詞淺顯易懂，自然樸素，生動傳神，寓意深遠，巧用比喻、夸張、擬人、排比、反語等修辭手法，用生動的口語，將抽象的道理解釋的具體、形象、深刻，使學生繞梁三月，回味無窮。

創設語言情境，要求教師在運用有聲語言的同時，充分重視手勢、表情、動作眼神等體態語言在教學中的作用。教師在運用體態語言時要做到鮮明準確、生動形象、有啟發性。常言道：“誠與中而形于外。”“喜怒形于色。”不同的表情會給學生不同的影響。當教師“喜笑顏開”時，學生會心情愉快；當教師“容光煥發”時，學生精神振奮，心情愉快；當教師“冷若冰霜”時，學生則“興趣索然”。體態語言是根據課堂內容產生的，應適時適度，忌過濫過多，過于夸張，否則就顯得不夠自重。教師一舉手，一投足，一顧一盼之間，都要不失穩重、高雅的儀態，舉止要瀟灑大方，神情要親切自然，這需要教師除提高自身修養外，還要進行精心的課堂設計和訓練。

四、運用現代教學手段讓思想政治課展現新風采

將多媒體、網絡技術等引進思想政治課堂，是教學手段的一次重大革命，其圖文并茂、視聽合一的效果能刺激學生的多種感官。教師精心選擇的畫面、音樂、動畫等，能夠以充分的新鮮感、動蕩的好奇感、強烈的震撼力，在學生的大腦中留下深刻印跡，極大地激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和記憶，有效提高課堂效率。多媒體等將聲音、圖像、動畫、文字融為一體，利用其直觀、形象的特點，將教學內容化靜為動、化遠為近、超越時空界限，活化教學內容，營造輕松愉快的課堂氛圍。多媒體能打破時空限制，濃縮眾多表象，為想象打下基礎，有效地培養學生的想象力和創造力。

五、走進社會大課堂，拓展思想政治課教學的新天地

思想政治課的性質，決定了我們不能只用單純的專業知識灌輸，那只能使學生望“師”興嘆，造成“臺上昭昭，臺下昏昏”的局面，無法引起學生的學習興趣和思想共鳴。理論是灰色的，而生命之樹常青。生活即教育。開放思想政治課堂，走進生活，走向社會，則會大大拓寬學生視野，增長學生見識，發揮思想政治課堂的德育功能，鼓勵學生關注家庭生活，積極參與家務勞動，體驗家長辛勞，增強學生愛父母、愛家庭的情感。指導學生開展社會調查活動，進工廠，下農田，貼近勞動群眾，親臨生產一線，培養學生參觀當地現代化建設的成就，游覽祖國秀麗的山川風光，激發學生熱愛祖國的思想感情。通過社會大課堂，學生開闊了視野，鍛煉了能力，養成了習慣，激發了興趣，培養了感情，提高了覺悟，大大增強了思想政治課堂教學效果。

思想政治課教學情境多種多樣，豐富多彩。只有努力提高自身的素質和教學藝術水平，才能有效發揮學生在教學活動中的主體性，使其思維始終充滿生機和活力，最終提高思想政治課堂教學質量。