解剖學實驗考核中的不同考核方式應用分析

趙爽 易志勇 劉冬強

摘 要： 實驗課在醫學實際應用教學中占有很大比重，目前，我國醫學課程改革具體措施只涉及課堂教學方面，并未涉及課程考核考察。在醫學教學中，人體解剖學的實驗課時最多，學生需要大量實驗時間對自己的實際操作能力進行鍛煉，所以有時選擇合適的知識考核考察方法，可以讓教師了解學生的知識接受程度和學習進度，并根據學生實際學習情況對教學方式和教學節奏進行調整。通過合適的知識考核考察方法，促進學生知識實踐能力和應用創新能力提高，讓學生了解自己的不足之處。本文對人體解剖學實驗考核的優缺點、方法和體系進行探討。

關鍵詞： 人體解剖學 解剖實驗課 知識考查 知識實踐能力

人體解剖學在醫學中屬于一門形態學科，知識的實踐操作性很強。在人體解剖學日常教學中，實驗課是非常重要的一個環節，人體解剖學教學質量的優劣和實驗教學有著非常緊密的聯系，所以實驗教學課的知識考查在人體解剖學教學過程中顯得非常重要，適當的知識考查可以促進學生知識運用能力提高。但現在實驗課程教學改革中，往往忽視對實驗課程考查方式的改革，因為實驗具有很強的操作性，知識考查方式有別于其他課程理論考試，所以對實驗課的知識考核方式進行研究對人體解剖學教學工作有極大的幫助。

一、人體解剖學的知識考查體系

日常人體解剖教學中，實驗課的課時較多，學生在學習過程中會有狀態波動，教師需要根據學生實際學習情況隨時調整教學方法和教學速度，做到對癥下藥，對學生知識結構中的薄弱之處進行補強，所以，教師要用知識考查方式對學生的知識掌握理解情況深入了解。

一般情況下，教師會在知識講解之后讓學生自由討論，討論時隨堂完成一份實驗報告，在實驗課結束的時候，學生需要上交實驗報告對此次課程的知識內容進行整合和總結。實驗報告中，學生不僅要總結課堂上的討論結果，還要對實驗相關理論進行整理。例如，人體解剖學的開放具體實驗課程和PBL課程，實驗課的實踐內容和理論課緊密相連，學生在動手操作的同時需要完成填圖內容，回答問題時做到有理有據，理論學習和感性理解相結合。實驗課的知識考查體系可以加強師生間的交流互動。

二、人體解剖學傳統考試方法的優點和缺點

傳統解剖實踐課考試通常會采用期末考的方式對學生的知識學習情況進行測評，按照所學章節不同，布置相應考試題目，并要求學生在限定時間內對題目進行解答。這種知識考核方法內容較為固定，考核目標較為單一。

（一）優點

現在有些教師會在實踐課考試中加入一些圖片代替事物標本，這種方法對教師而言簡單方便，還能節省考試成本，但對學生而言，沒有實物標本作為參考很可能理解不了題目的真意。解剖實踐課考試由于只有期末一次，可以讓學生和教師都充分準備，教師可以通過考試了解學生的真實學習情況，并在下學期對教學方法進行調整。

（二）缺點

因為傳統解剖實驗課考試只有期末一次，考試內容有限，所以有時候不能反映出學生的真實學習情況，教師很難在一次考試中看出課程教學效果。對學生而言，期末考試有可能發揮失常，不能顯示出自己真實的成績，不利于教師總結教學經驗。另外，傳統解剖實驗課考試帶有很大的應試性特色，學生會因為考試壓力對理論知識進行過度學習，忽視對實踐能力的培養。

三、人體解剖學的考核方式

（一）開放性實驗考查

開放性實驗是現在醫學教學中常用的教學手段之一，由于實踐操作性較強，開放性實驗往往獨立于正常課堂時間之外，開放性實驗考查可以培養學生主動思考和總結的能力。

教師首先對開放性實驗考查的整體流程做出計劃，并向學校申請活動經費，準備實驗考查材料，在考查過程中，教師可以根據不同章節設計不同實驗讓學生操作，制作生物樣本。在解剖結束后，教師可以讓學生進行提問，教師再根據學生的不解之處一一解答。這種知識考查方法避免學生對理論知識死記硬背的情況，讓教師及時幫助學生完善知識結構，完成理論知識學習和實際操作時間的有機連接。

（二）數字化信息考核

現在不少高校已經擁有完善的校內教學網絡，許多教師可以在網絡上進行課程準備，和學生進行學術交流。網絡平臺在高校的使用越來越廣泛，除了教學資源的存放、師生之間的活動外，學生和教師可以在網上進行考試。

教師可以通過網絡平臺根據每一章節的知識點和學生實際學習進度進行題目設置，學生也可以在網絡平臺上進行理論知識復習，并根據復習內容進行自我考核。網絡平臺可以將實驗考核過程簡單化，教師不必為復印試卷支出額外成本，學生也可以通過復習和考試及時發現問題。

綜上所述，人體解剖學實驗課有著獨立的知識考查方式，由于操作性較強，學生必須將知識完全掌握之后才能順利通過考試，而實驗課知識考核方式有自身的優點和缺點，實驗課程的考核方式易于操作，教師在短時間內就可以掌握學生的學習情況，但這種知識考核方式目標單一，不具備直觀性，不利于學生對自己的知識水平做出評價。教師可以通過開放性具體實驗，隨堂對學生進行考試；也可以通過信息化手段，對學生的知識水平進行考核。

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