初中信息技術教學困境分析

葉文婧

摘 ? ?要： 初中信息技術學科由于不屬于應試學科，一些學校與教師在教學工作中存在薄弱環節，導致教學工作陷入困境，應加以深入分析研究，并予以解決。

關鍵詞： 初中信息技術 ? ?教學困境 ? ?分析突破

初中信息技術教學中一些教師面臨一些困境，對其分析既有主觀原因，又有外在因素。本文主要針對這方面進行分析，以幫助廣大教師采取有效措施走出困境，提高教學成效。

一、初中信息技術教學現狀簡析

信息技術學科是一門新興學科，從小學三年級起各地就開設信息技術課程，進入初中以后學生應當具備一定基礎，教學工作本應更順利地開展，但是部分學校在這方面的表現并不盡如人意，主要有四個方面。

1.思想不夠重視，將其當做二等學科。有些學校無論是學校管理者還是教師，始終將目光盯著語數外等中考學科，對于美術、音樂包括計算機等學科重視程度不足，在思想上將其當做二等學科，在師資配備、教學認真執行方面不同程度地存在忽視現象，不利于教學工作的有效開展。

2.課時不夠充足，時常出現挪用現象。有些學校信息技術課程在計劃上安排的時間比較充足，但是實際上存在挪用現象。一到復習時間、考試前期，計算機教學課時通常被其他應試學科挪用擠占，導致一學期的整體教學課時偏少，無法有效完成教學目標任務。

3.教研不夠深入，模式方法較為滯后。在目前教學改革深入發展的背景下，仍然有些信息技術教師在教研教改方面流于形式，業務學習讀一讀教研文章，示范課、觀摩課的開設頻率較低，根本沒有達到交流業務、探討提高的目標，這些方面對信息技術教學工作的深入開展具有一定的制約性。

4.拓展不夠充分，課外活動數量較少。在信息技術教學中，學以致用、拓展教學空間是提高教學效率的一大法寶，有些教師教學局限于課堂，沒有針對課程特點、學生需求進行課外活動延伸，與信息技術教學培養能力的要求未能有效結合，課外缺少鞏固提升教學成效的陣地，不能有效豐富學生的課外學習生活。

二、端正思想，深化改革，堅定不移地推進信息技術教學工作

信息技術在當今社會是一門不可或缺的知識，信息技術有力推動人類社會進步，特別是近百年來在推動經濟發展及改善群眾生活方面發揮了巨大作用。信息技術教學要從學生時代抓起，讓學生走進社會之前具備豐富的信息技術知識和能力，是社會發展提出的具體需求。信息技術教師要立足社會發展和課程特點，以及學生成長需求，堅定不移地推動教學改革，在思想上更重視，措施上更有力，充分提升信息技術教學成效。

1.堅持素質教育理念對待信息技術教學。廣大教師要擯棄應試教育理念，不要因為信息技術課程不屬于應試學科而在思想上有所放松，著眼于學生綜合發展，站在素質化教育理念層面看待信息技術教學工作。首先將信息技術教學作為提升學生綜合素質的有力抓手，精心設計好每一課教學，確保每一課都出精品。其次認真開展教學研究，立足于如何提高學生信息技術素養，對課堂教學、課外活動等進行充分研究，提高教學的素質化程度。另外，教師要在信息技術教學中充分激發學生興趣、營造濃厚氛圍，以此推動教學工作順利開展。

2.認真執行教學常規管理保障教學時間。教學必須堅決執行到位，認真遵循學科規律，特別是在保障信息技術課程教學時間方面做好表率。課程表規定的教學時間必須執行到位，堅決不得出現隨意擠占挪用信息技術教學時間的行為。無論是室內課教學還是上機操作，教學時間保證是整個教學工作有效開展的前提與基礎。首先，廣大教師要自覺執行課程標準，信息技術教學時間一課不能少;其次，學校教導教研部門要強化檢查，堅決禁止隨意擠占挪用的行為，對于特殊情況需要調整調劑教學時間的，要堅持同等課時彌補的原則，確保整個教學工作有充足時間作為保證。

3.扎實開展教學模式方法改革提升效率。信息技術教學一定要重視教學模式改革，以新穎的方式提高學生興趣，引導學生更自主深入學習。首先，教師在信息技術教學中要注意激發學生的集體智慧，讓學生嘗試研究分析。如電子郵箱的申請運用中，教師可以指導學生自己分析，和小組其他學生一起研究如何按照指定步驟申請，申請出郵箱之后進行郵件發送。教師還要根據學生自主研究情況進行點撥，幫助學生牢固掌握操作要點。這樣的思考與學習習慣對學生而言非常重要，因為信息技術學科的課堂教學只是拋磚引玉，更多時候對軟件的運用需要學生自己探索研究。其次，教師要對教學內容進行充分調整，盡可能選取學生更熟悉的生活化信息作為素材。如圖像處理中，可以選取學生感興趣的校園風景照，也可以選取學生自己的生活照電子相片。無論是圖像的大小調整、色彩調整還是藝術處理等，學生對這樣的操作會更感興趣，學起來更用心，掌握效果更牢固。另外，教師要注重引導學生進行積極探究，與生活運用聯系起來。如電子表格教學中，教師可以鼓勵學生將家庭每天開支記錄下來，運用電子表格的統計分類等功能，幫助父母計算每月開支金額、每一類型消費的金額，從而對家庭開支哪些地方是大頭、哪些地方可以節約等一目了然，信息技術教學內容的實用性大大顯現出來。可見，教學模式方法改革對激發學生學習興趣、增強掌握效果等具有積極作用。

4.有效組織課外興趣活動實現學以致用。信息技術教學要拓展課外活動空間，借助興趣小組這樣的載體，鼓勵學生進行拓展性研究。有些學生對信息技術學習有濃厚興趣，也有的學生有良好的基礎或較高的稟賦，教師應當積極創造條件，為他們的發展提供良好基礎。一方面，教師要注重對學生興趣活動的指導，在活動內容、組織形式、活動時間安排等方面予以方便，另一方面鼓勵他們在網站設計、軟件運用甚至編程等方面積極探究。同時結合學習生活需要，嘗試將所學內容拓展延伸加以運用，從而為學生信息技術素養提升發揮積極作用。

三、結語

面對當前初中信息技術教學諸多困境，廣大教師要重視分析研究，采取有效措施進行突破，在學生信息技術素養提升方面做出積極努力。

參考文獻：

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