基于項目理念的VB程序設計課程教學研究

徐立波

摘 ? ?要： 在VB程序設計課程教學過程中應用項目理念能夠培養學生學習興趣，提高課堂教學效率。通過項目的選擇、分解和演示，學生能夠在真實的環境中培養動手能力，增強學習主動性，通過應用項目教學法和案例教學法，學生動手能力和利用計算機解決實際問題的能力明顯提高。

關鍵詞： 項目理念 ? ?VB程序設計 ? ?課程教學

VB程序設計課是高校開設的一門公共基礎課，其目的是培養學生的程序設計理念、掌握程序設計的基本方法，具有軟件分析、設計和編寫能力，提高學生利用計算機解決實際問題的能力，為后續課程打下堅實基礎。當前開展的VB程序設計課教學通常利用課堂講授方式完成教學，教師完成知識點傳授，學生被動學習、機械練習，課堂效果差。因此，應在VB程序設計的教學過程中應用項目理論，這樣能夠培養學生學習興趣，提高學生利用計算機解決實際問題的能力。

一、項目相關的概念

項目是指一系列獨特的、復雜的并相互關聯的活動，這些活動有一個明確目標或目的，必須在特定的時間、預算、資源限定內，依據規范完成。本論文中的項目指利用程序設計軟件解決實際問題而制作的程序文件及制作過程中與之相互關聯的活動和文檔的集合。項目教學法最早見于美國教育家凱茲和加拿大教育家查德合著的《項目教學法》，它是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動，是當今國際教育界十分盛行的一種教學法，尤其是在MBA教育中得到廣泛應用。在我國高職教育中也有開展項目教學的案例，華東師范大學職業技術研究所徐國慶博士率先提出項目課程的概念，目前已編制出有關項目課程教材。

二、開展基于項目理念的程序設計教學研究的意義

VB程序設計課課程涉及的班級眾多，受眾面廣。做好教學研究工作，對計算機程序設計課程教學尤其對應用型本科院校的程序設計課程教學具有推廣價值。

1.能夠提高教師的科研能力和教學能力。

教師通過軟件開發和科研項目研究能夠提高自己的專業素質，為提高教學能力奠定基礎。通過項目教學研究和實踐，教師由說教者變成引導者和組織者，這種轉變對于教師自身來說既是一種反思的過程，更是一種改進自身工作的過程。

2.可以有效地改變學生計算機應用能力差的現狀，提高創新能力。

目前廣泛采用的講授式教學法，雖然能夠傳授給學生系統性的知識，但不利于學生應用能力的提高，造成學生的實踐能力和創新能力差。通過對教師實際開發項目的有效分解，形成一個個鮮活的教學案例，應用項目教學法和案例教學法，這樣能夠培養學生軟件分析、設計和編寫能力，提高學習興趣，提高學生利用計算機解決實際問題的能力，并為學習專業基礎課、專業課打下良好基礎。

3.引入新型課程評價方式，變書本為考試能力。

徹底改變“一張卷子”的傳統課程評價模式，研究以評價學生項目為主的過程考核方式。鼓勵學生參加創新創業項目、計算機大賽及團隊創建自選創新作品，這樣能夠提高學習興趣，促進學生個性發展。

三、具體工作

1.項目的選擇與分解。

（1）為提高教師教學和科研能力選擇適當的項目鍛煉教師素質，項目要貼近社會實際，有較強的實踐性和創新性。

（2）教師如何從現有的項目成果中選擇適合于教學的項目，所選項目最好是教師熟悉或親自開發的項目，規模適中，符合教學內容。

（3）如何對項目進行適當分解，形成適合于教學的模塊和案例是重點要研究的問題。

2.課程教學方式和教學方法研究。

應用項目教學法和案例教學法。

3.教學全過程以項目為基礎。

強化“項目+理論+實踐+實戰”教學模式，讓項目成為教學的第一步。通過項目掌握知識點并應用于實踐，最后通過項目開發進行實戰。

4.課程考核項目檢驗。

引入基于項目的過程考核課程評價模式，強調創新。

四、研究思路、研究方法和實施步驟

1.研究思路、研究方法。

擬采用“案例研究法”、“文獻法”、“測驗法”、“比較法”、“調查法”、“定量分析法”及“經驗總結法”進行研究。

（1）教學方案討論、調研。組織課題組成員和相關專家開展討論，確定項目目標、內容、方案和實施計劃。

利用“文獻法”、“調查法”和“比較法”，開展項目調研，整理相關資料，分析國內外研究現狀，調查學生現有的程序設計基礎和對課程的需求，形成初步方案。

（2）項目應用于教學。開展教師項目訓練，選擇適合于教學的項目進行實踐，應用項目教學法與案例教學法等，強化基于項目的過程考核。

（3）利用“定量分析法”和“經驗總結法”分析程序設計課程教學改革應用后的實際效果。

2.實施步驟。

（1）加強理論學習，查找文獻，廣泛調研，充分了解程序設計課程教學現狀，吸收教學改革的成功經驗和理念，學習各種教學方法，重點學習項目教學法和案例教學法，提高理論水平。

（2）制訂課程教學改革方案，包括設計教學目標、教學方法、課程考核方法及教學實施步驟等。

（3）實踐階段，項目應用于教學全過程。

（4）分析教學改革應用后的效果。對程序設計課程教學實施改革，對所授課班級進行試點應用，跟以前的授課班級對比分析，總結改革后的效果及優缺點。

五、結語

做好基于項目理念的VB程序設計課程教學研究，教師首先應該通過科研項目的研究提高自身科研和教學能力，這是實施以項目為基礎的教學工作的基礎，進而通過教學方式、方法和課程考核方式研究全面提高VB程序設計課程教學效率。

參考文獻：

[1]姚慶玲.項目教學法在計算機語言程序設計課程教學中的實踐與探索[J].安徽冶金科技職業學院學報，2009，19（1）：69-72.

[2]黃潔.項目教學法在高校計算機程序設計教學中的應用[J].產業與科技論壇，2013，12（5）：201-202.