初中英語閱讀訓練及技巧點撥

林妃霞

摘 ? ?要： 文章以初中英語閱讀訓練中的具體文章示例，通過對閱讀的策略分析，幫助學生提高解題技巧和閱讀能力。

關鍵詞： 初中英語閱讀訓練 ? ?閱讀策略 ? ?解題技巧

一、引言

“閱讀是一個主動的，語言與思維相互作用的創作性地學習運用語言的過程”①?！伴喿x的過程是讀者與文本及其作者進行對話和溝通的過程。有效的閱讀體驗能激發讀者興趣，提高讀者的閱讀能力，提升讀者的思維品質，并使讀者在閱讀過程中感受語言的魅力”②。

在初中英語教學中閱讀教學占有相當重要的地位。然而在日常閱讀訓練中學生讀后活動形式單一，主要以題目訓練和解答為中心，局限于回答問題、填空、復述等常規活動，缺少基于文本對學生閱讀策略的培養，影響閱讀有效性。

二、閱讀策略和解題技巧

閱讀理解有許多方法可循，下面以一篇短文為例，談談常用的幾種閱讀策略及讀后理解。

語篇導讀：這是一篇介紹明星的記敘文，黃渤是中國著名男演員，金馬影帝。他早年曾有過駐唱歌手、舞蹈教練、影視配音等工作經歷。2006年因主演《瘋狂的石頭》而一舉成名。2009年憑借在電影《斗?！分械某錾莩鰥Z得臺灣電影金馬獎、最佳男主角獎。

1.鎖定主旨來推斷大意。

主旨大意是作者在文中要表達的主要內容，是全文的核心，作者在文章中努力通過各種細節信息闡明中心話題。任何一篇文章都是圍繞某個主題展開的，因此可以借助文章結構把握中心思想。段落中心常由主題句表達，主題句常出現在段首或段尾，有時也在段落中間，同樣一篇文章的中心思想常在開始段或結尾段點出。

任務1：What’s the passage mainly about？

A.a popular movie

B.a dancing band in Beijing

C.a shoe factory in Qindao

D.a well-received actor

技巧點撥：這是考查主旨大意題，做此類題目，首先一定要搞清是某一段還是全文大意，可利用文中的主要信息把握文脈，進行綜合歸納，概括文章主題。通過通讀全文可知，文章主要是介紹影視明星黃渤的相關情況，其中ABC都是用細節說明中心“一個受歡迎的演員”，而且在結尾段的第一句點出主旨大意a well-received actor，所以選D。

2.運用綜合分析進行推理判斷。

推理能力是英語閱讀的基本技能。教師對學生閱讀推理能力的培養要從語篇整體理解的角度培養。推理判斷是指在理解原文字面意義的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得出文章的深層意義及隱含意義。推理判斷題在閱讀中屬于難度高題型。做這種題型要注意以下幾點：（1）吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎。（2）對文字的表面信息進行挖掘加工，通過分析、綜合和判斷等，進行深層處理，符合邏輯地推理，不能斷章取義，以偏概全。（3）忠實于原文，不能主觀臆想，更不能以自己的觀點代替作者觀點。⑷把握句、段間的邏輯關系，了解語篇結構，體會文章基調，揣摩作者的態度，悟出作者的弦外之音。

任務2：According to the passage，which of the following is Not True？

A.He won a Golden Horse in 2009.

B.He is very familiar with ordinary people’s life.

C.He enjoyed playing ordinary people.

D.He is too proud to be seen with his fans

技巧點撥：由第三段最后句his performance in the 2009 film Cow won Huang a Golden Horse for best actor，可知A正確。由第四段的Maybe it’s because he himself used to be one of the這里的代詞them指的是ordinary people，可判斷黃渤對普通人的生活非常熟悉，故B項符合原文信息。由二、三、五段內容可知，他塑造了許多普通人的形象，根據上下文，從句子及段落間的邏輯關系和人物性格等方面推理判斷他喜歡扮演普通人，故C正確。由最后他的談話“I choose to lower my head and be good.”可知他沒有因此驕傲而不思進取，D答案與原文意義不符，故選D。

3.運用語言知識準確理解文本。

閱讀要求有較大的詞匯量和詞語搭配能力，詞語辨析能力，特別是在特定的語境中靈活運用的能力。有些學生雖能知道短文中的每一個單詞，但對短文的理解有誤，主要是由于一些詞組的搭配用法和句型結構沒有掌握好，一些單詞在語境中的靈活運用沒把握好。有時閱讀任務中的答案由于使用同義詞、反義詞、詞綴、同義句型的轉換等語法和語言知識的變化產生與原文表述的不同使這些學生造成閱讀理解上的偏差，因此在閱讀過程中教師要引導學生運用所學語言知識進行分析、對比、歸納總結，促進深度閱讀，提高思辨能力。

技巧點撥：短文中“Does he mind playing ordinary people ？” Huang says no 這句中mind的用法及答語no與任務問題中的He enjoyed playing ordinary people.意思相同。Huang Bo is too proud to be seen with his fans.這句中“too ... to，太……不能”表示否定的意思，be seen是被動語態，如果學生沒有把握好這兩點，就會影響閱讀理解。

4.鎖定線索，忽視無關細節和生詞。

“培養學生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力是閱讀教學的重要目標”③。在做閱讀理解時，我們經常會遇到一些詞、句，甚至一段信息都不能完全理解。在這種情況下，不必過于擔心，因為在解答題目時，并不要求每個詞都透徹理解，一旦根據所設問題確定了線索后，一些具體細節、事實則大膽放過，生疏的單詞更無需計較，只需鎖定線索，迅速找到相關信息。

任務3：In which movie does Huang Bo act as a war hero？

A.Lost in Thailand.

B.A Unique Militiaman.

C.Crazy Stone.

D.Cow.

技巧點撥：這是細節理解題，人名、地名、書名和電影名等專有名詞用大寫，所以短文中的film Crazy Stone，film Cow.兩句從前面的單詞film知道這是兩部電影就可以了，不必翻譯其意思。由第二段最后句Also，in the TV drama A Unique Militaman，Huang shows us that a war hero can be funny too.這句具體的細節知道B項是正確的。第三段different ordinary persons：a farmer， a failed cyclist， a salesman，and a migrant worker.可知他扮演四種不同的角色，不必糾結生詞migrant的意思。這樣既可以提高閱讀的速度，又可以抓住重點，獲取有效的信息。

5.剖析引用的話，精確理解文本。

作者在論證自己的觀點或闡述某一問題時，常常會引用他人或組織機構的論斷，陳述及其研究發現等，以增強真實感。因此，我們要聆聽別人的話語，分析具體內容，考慮是否有弦外之音。

任務4：We can learn from the passage that ？搖 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ？搖

A.He doesn’t like big shots.

B.He cares about what people think about him

C.He regards all difficulties he met as the treasured experiences for acting.

D.He is afraid of failure

技巧點撥：短文最后三段都引用黃渤的原話說明他對待朋友、困難、榮譽的人生態度?！癓ook at the crowds in the streets—how many of them are big shots（大人物）？”這句用問句的形式強調了大部分人都是普通人，他也是，而不是他不喜歡大人物?！癐f people award me a prize， I take it; if they don’t give it to me，it’s no big deal，”said Huang：“I choose to lower my head and be good.”這是他的觀點態度，說明他把榮譽看得很淡，又低調?！癆ll the people I meet and all the difficulties I overcame are treasured experiences for acting.”表明他能坦然地面對朋友和困難的樂觀精神，并把這些經歷當做他表演的寶貴財富。C正確。

三、結語

閱讀教學在基礎英語教學階段占有極其重要的地位，因此教師在教學時既要充分利用文本的特點，又要滲透閱讀策略的培養，以培養學生良好的閱讀思維方式和方法，在此基礎上引導學生掌握科學的解題思路和分析方法，必將會提高閱讀水平。

注釋：

①張小燕.初中英語讀后階段的教學設計[J].閱讀（中學篇），2011（5）.

②傅詠梅.例談文本解讀缺失和失當對閱讀教學設計的影響[J].中小學外語教學（中學篇），2014（2）.

③李杰.利用深層閱讀任務培養學生的思維能力[J].中小學外語教學（中學篇）（9）.