閱讀訓練對初中英語聽力的功能性探究

王連云

摘 ? ?要： 在初中英語學習中，聽說讀寫是其中的四項技能，同時這四項技能也能很好地判斷學生的英語水平。其中閱讀通過對詞句的翻譯和語法的理解，擴大了初中生的詞匯量，并作用于聽力水平。本文將主要探究閱讀訓練對初中英語聽力的功能性和有效性。

關鍵詞： 閱讀訓練 ? ?初中英語聽力 ? ?功能性

一、在初中英語閱讀訓練下促進聽力的方式

1.通過閱讀訓練創設更多的情境，促進聽力的不斷提高。如何在閱讀訓練中做到培養初中生的聽說讀寫已經成為當下最重要的工作。因此，尋找在閱讀訓練下提升聽力的方法成為首要的任務。英語閱讀就是閱讀一些有關生活、科技等各方面的英語文章，因此通過閱讀訓練了解更多的社會事實，并提前掌握大量的新英語詞匯，從而有利于創設英語中的情境，這與聽力中的情景對話模式類似，有利于初中生更好地接觸把握聽力中情景語境的重點，而創造語境可以通過具體的圖片和物體創造語境，加深初中生對英語聽力內容的了解。例如：在教學人教版八年級下冊時，教師可以通過具體的圖片讓學生搶答美景是哪里，在得出Caspian Sea，Nile，Sahara三個地名后，讓學生將地名與數字聯系在一起，從而得出：The Caspian Sea is 1025 meters deep./The Nile is 6671 kilometers long./The Sahara is 9600000 square kilometers.除此之外，英語聽力中的小短文與閱讀的成效有絕大的關系，因此閱讀訓練能夠有效提高初中生的聽力水平。

2. 初中英語教師通過播放視頻或音頻提高初中生的聽力。閱讀不應該僅僅指書本上的閱讀，也不應該僅指紙質稿的閱讀，還可以通過電子等途徑進行訓練閱讀。初中英語教師可以通過播放英語視頻、英語歌曲或者是英語動畫讓學生學習這里面的英語語句和對話，并且對初中生的聽力方面進行訓練。教師在播放視頻的時候，首先將設置好的問題先告訴學生，這樣讓學生逐漸適應閱讀的氛圍，在練習閱讀能力的同時仔細傾聽視頻上的對話。因此，初中生的聽力在這個過程中得到合理的訓練。如：人教版的section B部分一般都是聽對話做題，學生可以自己在課后多練習此部分的聽力。

3. 在訓練閱讀的時候創造合適的機會，訓練初中生的聽力能力。在閱讀教學中，初中英語教師需要做的首要任務是培養初中生良好的英語閱讀習慣，而閱讀的方法又是多種多樣的，包括朗讀、精讀和泛讀。泛讀和精讀是兩種相反的方法，泛讀指的是通過大致的閱讀了解文章的寫作思路，掌握作者的大概寫作意圖和文章大意即可，不需要再做進一步的深究，如在教學人教版七年級上Unit3“This is my sister”時因為文章簡單泛讀即可了解全文的大意，而精讀則不然，精讀需要的是抓住細節，讓初中生在閱讀時對文章的具體內容、具體細節都要搞清楚，做到別無二致;在教學人教版八年級下Unit3“What were you doing when the UFO arrived？”時，因為課文相對難度較大，所以學生需要精讀課文。除此之外，朗讀則是與精讀和泛讀不同的一種方法。通過朗讀，初中生在學習初中英語的時候跟著磁帶或者電子產品的朗誦逐漸提高閱讀能力，培養語感，形成良好的語言素養。初中生在學習初中英語時，通過聽課文錄音增強語感，從而訓練聽覺，對初中生的提力有重要的影響。

二、閱讀訓練對初中英語聽力起到有效作用的體現

1.閱讀訓練可以使初中生掌握詞匯及語法功能，有利于初中生在聽力上運用已經掌握的語法功能。對語法規則能夠熟練、清楚地掌握是理解的基礎，促進聽力理解能力的提高，正確地掌握語法，從而正確地把握語意，有效地提高初中生學習英語的聽力水平。

2.通過閱讀訓練不斷擴大初中生英語的詞匯量。詞匯量對于聽力起著關鍵性的影響。通過閱讀擴大初中生的詞匯量，從而使得初中生在聽力的時候成功地捕獲到重要的詞匯信息，并將語境和詞匯的意義相結合，有利增初中生合理的預測聽力的答案，大大增強聽力效果。

3.通過閱讀訓練，初中生逐漸對生活、科技等內容有所熟知，從而有利于聽力時對內容的預測。因為初中英語聽力一般都是對話或者是小短文，這些內容都與人的日常生活或者是知識理論相關，因此閱讀總結出來的技能對聽力有重要的影響。

4.通過閱讀訓練，逐漸培養初中生的英語閱讀能力和習慣，提高初中生對英語語言學習的興趣，從而促進初中生聽力水平的提高。

三、閱讀訓練有效促進初中英語聽力的原因

1.通過不斷的閱讀訓練，使得初中生不斷掌握有關語法規則的知識，促進聽力的預測，而語法規則是可以在閱讀訓練中不斷獲得的，因此，閱讀訓練對初中英語聽力有重要的影響。

2.閱讀訓練能夠培養初中生學習英語的語感，從而讓初中生在做聽力的時候根據語感有效地選出正確的答案，因此，閱讀訓練能夠有效促進初中英語聽力的提升。

3.閱讀訓練讓初中生學會了如何正確地根據上下文內容預測答案，英語聽力也是如此，在聽力過程中往往會由于某種原因抓不住信息，這就需要初中生根據答案猜測結果。因此，閱讀訓練對初中英語聽力的提升有促進的作用。

四、結語

聽力作為初中英語學習的一個基礎性的環節，需要初中英語教師和學生共同做出努力，而聽力水平和閱讀訓練有密不可分的聯系。因此，初中生在學習英語的時候應該注重英語聽力和閱讀的訓練，促進初中英語聽力能力在閱讀訓練的作用下不斷提高。

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