雅思圖表寫作的學習策略

劉怡然

摘 ? ?要： 雅思考試對于中國考生來說絕非易事，尤其是寫作部分，更是薄弱環(huán)節(jié)。大多數(shù)參加雅思考試的考生都對雅思圖表寫作感到非常困惑，結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，作者旨在探討雅思圖表寫作的學習策略，以提高考生的寫作水平。

關(guān)鍵詞： 雅思寫作 ? ?圖表寫作 ? ?學習策略

雅思（IELTS）的全稱是國際英語語言測試系統(tǒng)，它在英語語言水平和能力測試方面具有較高的科學性和客觀性，是國際普遍認可的赴英語國家留學和移民的考試。隨著文化交流國際化的發(fā)展，留學熱和移民熱促使中國參加雅思考試的人數(shù)與日俱增。雅思考試偏重于語言能力方面的測試，寫作是雅思考試中最能體現(xiàn)考生英語語言綜合能力的部分。根據(jù)雅思官方在2012年公布的數(shù)據(jù)顯示，中國考生的雅思平均成績?yōu)?.53分，聽說讀寫分別為5.47分、5.39分、5.80分和5.23分[1]，由此可見，雅思寫作是中國考生最為薄弱的環(huán)節(jié)。寫作部分時間為60分鐘，分Task1和Task2兩部分。學術(shù)類考試的Task1是一篇圖表寫作，看似簡單，但卻令眾多中國考生陷入束手無策、無從下手的困境，如何有效提高考生Task1的寫作水平，是一線教師不斷探究的問題。學習策略是學習者達到一定的目的，在學習活動中有效學習的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控，是有意識地調(diào)控學習環(huán)節(jié)的操作過程[2]。適當?shù)膶懽鲗W習策略的傳授不僅能夠提高學習者的書面表達能力，而且能夠激發(fā)學習者的英語學習興趣。本文從“寫什么”“怎樣寫”和“寫得怎么樣”三大方面探討雅思圖表寫作學習策略。

一、關(guān)于“寫什么”

“寫什么”是指文章的題材。雅思圖表寫作一般要求考生在20分鐘內(nèi)寫一篇至少150字的報告，考生需要在對數(shù)據(jù)進行梳理、歸納、分析、對比和總結(jié)的基礎上，用文字對一個或多個圖表的數(shù)據(jù)進行客觀的描寫，說明圖表信息反映的總趨勢、歸納增減率、信息間的差異或是描寫某一發(fā)展過程、解釋說明某一事物工作原理，即將圖中的數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息。雅思圖表寫作涉及數(shù)據(jù)類圖表和非數(shù)據(jù)類圖表兩大類型，數(shù)據(jù)類圖表包含表格、餅狀圖、柱狀圖和曲線圖;非數(shù)據(jù)類圖表包含流程圖和地圖兩大類。在考試中，它們多以不同的形式呈現(xiàn)在考生眼前，如單一圖表，或是幾種圖表的組合，即綜合圖，抑或是一種圖表的多次出現(xiàn)等，通常以數(shù)據(jù)類的圖表出現(xiàn)頻率頗高。無論是何種圖形或是何種呈現(xiàn)方式，其分析方法大致一樣，只要正確地運用“對比”和“歸類”的方法，將復雜的數(shù)據(jù)信息簡單化，即可捕捉出圖表中的有效信息。寫作是一種語言知識運用于實踐的輸出行為，輸出與輸入是相輔相成的，若想自由地進行書面表達，就要以足夠的語言輸入為前提。雅思圖表寫作較之大作文而言，規(guī)律性較強，詞匯和句式相對簡單，極易掌握。積累足夠的典型性詞匯和句式是書面語言表達的基礎，如考生可通過閱讀考官的范文積累知識，可以掌握圖表寫作的分析思路、描寫思路、典型詞匯和句式等為己所用，以此奠定堅實的語言基礎。如數(shù)據(jù)類常用的詞匯為“上升（increase，rise，climb，ascend，grow，go up...），下降（decrease，fall，decline，descend，drop，reduce...），保持不變（remain stable，remain steady...）和波動（fluctuate，change between... and...）”等。

二、關(guān)于“怎樣寫”

關(guān)于“怎樣寫”的問題主要涉及分析方法的傳授，學生只有掌握了正確的觀察和分析方法，才能夠在圖表寫作任務中應對自如?！霸鯓訉憽鄙婕叭齻€步驟：審題、分析和寫作。

1.審題。仔細審題是寫出一篇合格文章的關(guān)鍵，如果一篇文章文不切題，何談好壞。仔細審題是寫作過程首要的一步，也是考生易忽略的一步。通過審題，考生可以在復雜的數(shù)據(jù)中，梳理出圖表中的有效數(shù)據(jù)，幫助理解圖表并合理地運用到具體的描寫中。圖表作文的題目一般由文字信息和圖表組合而成，文字信息一是對圖表信息的總體概括，二是作文的寫作要求。因為寫作要求都一樣，考生只需關(guān)注概括圖表信息的文字內(nèi)容，可從宏觀的角度對圖表內(nèi)容有整體而清晰的把握。審題時關(guān)注題目陳述和圖表標題中的關(guān)鍵詞是必要的，這些詞可作為同義詞相互替換，豐富詞語表達。至于圖表，則是具體內(nèi)容的細節(jié)展示，由橫縱坐標及圖形組合而成。在觀察時，考生在觀察數(shù)字信息的同時，也要關(guān)注圖表中的數(shù)字單位，這一點也是考生極易忽視的問題。圖表中的數(shù)字只有有了單位，才能說明某個問題，故寫作時不可省，如圖中的單位的是thousand，具體的數(shù)字是1500，那么在作文中如丟掉數(shù)字單位寫成1500就無法說明圖中的信息，應寫成1.5million。

2.分析。清楚明了地審題過后，可大致了解圖表的主要內(nèi)容，下一步就進入到了任務的核心部分：分析圖表。分析時從整體著眼是良好的出發(fā)點，分析過程大致分為以下幾步。

（1）確定觀察角度。審題時，需要明確圖表信息的呈現(xiàn)方式：時間順序或是空間順序，如是時間順序，按照時間的發(fā)展順序來描寫數(shù)據(jù)的變化特點，通常是從左到右的順序進行;如是空間順序，按照空間的上下內(nèi)外進行比較分析，通常是從上到下或是從大到小的順序進行比較描寫。在文章的結(jié)構(gòu)安排方面，描寫要有一定的條理性，文章的描寫順序與圖表的觀察順序是一致的，可按照時間順序、空間順序或是分類順序進行文章的結(jié)構(gòu)安排。

（2）數(shù)據(jù)分類。對圖表數(shù)據(jù)信息的處理，切記不可直接關(guān)注具體的數(shù)字。首先，應對復雜的數(shù)字信息進行梳理，找到數(shù)據(jù)間的差異性或是共同點。然后，以此為依據(jù)進行分類，使復雜的信息簡單化。如是綜合圖，根據(jù)雅思寫作考試的特點，圖表間只是相關(guān)而已，并非有較強的邏輯關(guān)系，考生不必過多關(guān)注于此，只需分別描寫每一圖表即可。在行文時，圖表被分為幾類，文章的主體部分就可分從幾段分別進行描寫。

（3）歸納總結(jié)。在分別描寫每一組數(shù)據(jù)時，首先要歸納總結(jié)每組數(shù)據(jù)的規(guī)律，行文時，用一兩句話進行總趨勢的闡釋。如果是多個圖表，考生需要在開頭或結(jié)尾處歸納總結(jié)出多個圖表之間的關(guān)系，不必過于深刻。

（4）細節(jié)的選擇。圖表作文考查是考生的觀察能力和分析能力，對圖表中的全部數(shù)字信息并非面面俱到，而應重點突出，通過對比和比較的方式進行主次信息的選擇，呈現(xiàn)重要的和相關(guān)的信息，忽略次要信息。何為主要信息？通常是在圖表中出現(xiàn)的趨勢（上升，下降，不變，頻繁變化）、極值（最大值和最小值）和交叉點（多根曲線圖）。另外，對圖表的分析與比較也是重要的一步，觀察者需要對同一圖表內(nèi)數(shù)據(jù)間進行比較，或是對多個圖表間的相關(guān)數(shù)據(jù)進行比較。行文時，描寫的信息需盡量包含文字信息、數(shù)字信息和比較信息，文字信息比數(shù)字信息更重要，更能體現(xiàn)考生的觀察能力和分析能力。

（5）評論及預測。任何一篇文章都應該有始有終，小作文亦然，而大多考生常常忽略這一點，他們往往對圖表中的數(shù)字信息描寫完畢即收筆，其實，圖表作文的結(jié)尾部分可通過評論或預測的方式完成，對圖表中的極值、總趨勢、圖表間的關(guān)聯(lián)進行評論，或是對圖表中的趨勢進行預測。一切Task1的信息均來自圖表，因此結(jié)論也應源于圖表，拋開圖表主觀地發(fā)表評論或預測是不可取的，是違背題目要求的。

3.寫作。（1）篇章結(jié)構(gòu)安排?；诜治龅幕A上，選擇最佳的切入點表達圖表的信息。首先構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)，通常由三部分組成：引言、主體和結(jié)尾。引言部分用兩三句話概括圖表的內(nèi)容，簡要談及圖表的類型及其主要內(nèi)容?？忌赏ㄟ^改寫題目的方法，快速地完成此部分，常見的方法為：改變題目中關(guān)鍵詞的位置或者是詞性;用同義詞替換題目中的某些詞;用圖表中的文字信息補充題目中缺少的信息，如時間、地點和類別等，此環(huán)節(jié)切不可照抄照搬題目的內(nèi)容。

（2）時態(tài)與語態(tài)的選擇。根據(jù)圖表作文的寫作特點，通常采用一般現(xiàn)在時和一般過去時作為主時態(tài)。在作文的引言部分采用一般現(xiàn)在時進行簡要介紹;在主體部分，如果圖中交代了時間，通常是過去的時間，故采用一般過去時;如果沒有時間信息，可采用一般現(xiàn)在時或是一般過去時。結(jié)尾部分如果是評論，采用一般現(xiàn)在時;如果是預測，采用一般將來時。針對非數(shù)據(jù)類圖表，要做到客觀性，采用被動語態(tài)是極佳的表達方式。

（3）注意時間和字數(shù)。在規(guī)定的時間里，完成至少150字的作文是基本要求。字數(shù)多可能會拿高分，但前提是要有實質(zhì)性的內(nèi)容;字數(shù)過少，通常是要扣分的。一般來說，圖表作文的較理想的字數(shù)大概是180字。

三、關(guān)于“寫得怎么樣”

關(guān)于“寫得怎么樣”的問題，可通過雅思圖表寫作的評分標準來檢測與修改：Task Achievement：任務完成[3]。要求考生用語言清晰描寫圖表中所示信息，但不能面面俱到，寫成流水賬，主要考核考生能否客觀報告圖中的有效數(shù)據(jù)，并對進行合理的表達。Coherence and Cohesion：連貫與銜接[4]?？忌枰侠淼匕才艑懽餍畔?，做到前后一致，首尾照應，內(nèi)容清晰。體現(xiàn)在段與段間、句與句間做到聯(lián)系緊密，過渡自然。段與段間通過承上啟下的過渡句來銜接，句與句間的銜接與連貫可通過表示轉(zhuǎn)折、因果、遞進、讓步，比較等作用的連接詞來完成。Lexical Resource：詞匯資源[5]。詞匯是指考生在寫作中體現(xiàn)的詞匯量和準確度，考察詞匯的運用是否多樣、恰當和準確。Grammatical Range and Accuracy：語法的多樣性和準確性[6]，體現(xiàn)在句子結(jié)構(gòu)的準確性和豐富性上，長短句的結(jié)合使用、句子復雜性的把握，均體現(xiàn)語言的邏輯性和正式性。寫作的評分是整體印象分，語法的錯誤是致命的，尤其是低級語法錯誤的出現(xiàn)。雅思圖表寫作的評分標準從內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言來考核考生的綜合能力，那么考生就應從以上幾大方面進行寫作后的檢查與修改，做到用高質(zhì)量的語言表達圖表信息，體現(xiàn)考生嚴密的思維邏輯。一篇成功的圖表作文除了達到上述要求外，還應做到，當讀者沒有見過圖表來讀這篇文章之后，能夠在腦海中清晰地浮現(xiàn)此圖，這就到達了圖表寫作的目的。雅思寫作考試雖然是大多數(shù)中國考生感到最難的一部分測試內(nèi)容，但并非無章可循。尤其是圖表作文的寫作較之大作文而言，規(guī)律性更強，考生如能掌握適當?shù)膶W習策略準備考試，通過在寫作實踐中不斷運用，可以在提高雅思寫作成績的同時，切實提高考生的英語寫作水平，為日后的留學生活奠定語言基礎。

參考文獻：

[1]邵莉.淺析如何有技巧地完善《雅思寫作》課程教學[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（10）：173.

[2]劉雪英.學習策略在雅思寫作考試中的應用[J].桂林航天工業(yè)高等?？茖W校學報，2011（3）：373-375.

[3][4][5][6]譚松柏.4周攻克雅思寫作周計劃[M].北京：機械工業(yè)出版社，2011.7.