春風(fēng)化雨，讓廉潔之風(fēng)吹遍校園

尤寅靈

摘 ? ?要： 教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命。教師廉潔從教，是以身作則地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和健全人格的重要保證，對(duì)形成文明風(fēng)氣、構(gòu)建和諧社會(huì)具有深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞： 廉潔從教 ? ?為人師表 ? ?反腐倡廉

古往今來，清正廉潔、為民務(wù)實(shí)的清官廉吏深受百姓的崇敬與愛戴、君主的賞識(shí)與重用，他們的形象熠熠生輝，他們的故事代代傳頌。宋代包拯知端州“一把手”時(shí)不同流合污，破除官場運(yùn)行多年的潛規(guī)則，“歲滿不持一硯歸”，在民間流傳成“包公擲硯成州”的故事;明代海瑞微服私訪，斷案清明，面對(duì)誣蔑與奸計(jì)，毅然處斬權(quán)貴之后和貪官污吏，然后交出大印，慨然罷官回歸故里，“海瑞罷官”的故事在熒幕上久演不衰。

孔繁森主動(dòng)報(bào)名奔赴西藏，“一腔熱血灑高原”，牛玉儒謀事不求官、用權(quán)于民，女英雄任長霞除暴安良、扶危濟(jì)困……他們的事跡震撼人心，他們的精神永垂不朽。勤政愛民弘正氣，揚(yáng)清激濁倡廉風(fēng)。正是新時(shí)代里一位位廉潔自律、勤政愛民的人民公仆，為社會(huì)送來了清新的風(fēng)氣，滌蕩了當(dāng)下那些渾濁的心靈，他們是黨員的光輝榜樣，是我們時(shí)代的楷模。無論時(shí)勢(shì)如何變化、歷史如何發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。

在貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定的新形勢(shì)下，在培養(yǎng)幼兒教師的搖籃里，要特別強(qiáng)調(diào)廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范”，每一位教師、教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

一、廉潔從教的深刻含義

《孟子》記“設(shè)為庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，學(xué)則三代共之，皆所以明人倫也”。古來學(xué)校就是傳授知識(shí)和價(jià)值體系的地方，以培養(yǎng)社會(huì)所需人才為己任。師范學(xué)校則是培養(yǎng)各類師資力量的專門機(jī)構(gòu)，是未來教師的搖籃，在這樣的學(xué)校里，更要重視廉潔從教，不能讓不正之風(fēng)玷污學(xué)校神圣的殿堂，不能讓歪風(fēng)邪氣吞噬學(xué)生純潔的心靈。

為師者，人魂之匠也，必清其志，潔其心，正其身，一生辛苦自逍遙，兩袖清風(fēng)終不悔。教師作為人類靈魂工程師，更要懂得廉潔的含義，增強(qiáng)廉潔自律的意識(shí)，牢記廉潔從教的守則。

“廉潔”一詞古已有之，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)期偉大的愛國詩人屈原的《楚辭·招魂》中：“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未沫。”東漢著名文學(xué)家王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔。”也就是說，不接受他人饋贈(zèng)的錢財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔。

放到當(dāng)代，做一個(gè)清廉潔白的人，就要光明磊落地做事，清清白白地做人。廉潔自律是每一個(gè)黨員干部應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)守思想防線，時(shí)刻思考自己的言行是否符合黨章黨紀(jì)的要求，時(shí)刻想到黨章黨紀(jì)的嚴(yán)肅性，堅(jiān)持用法律法規(guī)約束和規(guī)范自己的言行。

廉潔從教，就是教師在整個(gè)從教生涯中都要堅(jiān)持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長的錢物，不占公共和他人的錢物，不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行，為學(xué)生和世人做出表率。

二、廉潔從教的正面影響

作為人類靈魂的工程師，無論面對(duì)怎樣的塵世，我們都應(yīng)該始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗。當(dāng)今社會(huì)“一切向錢看”的拜金主義思想盛行，教師這一以人育人的職業(yè)，難以單純地用經(jīng)濟(jì)手段檢驗(yàn)其效益、用金錢尺度衡量其價(jià)值。所以，從事這一職業(yè)就要做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備，自覺地將自己的全部知識(shí)、才能和愛心傾情奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生和所熱愛的事業(yè)。

蘇霍姆林斯基講過，智慧要靠智慧培植，良心要靠良心熏陶。樹立學(xué)生高尚的品格，必須以教師自身的高尚品格感染。

教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和人格魅力言傳身教，才能引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，塑造自身健全的人格，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值追求。

教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，他所持守的道德觀念就會(huì)深入學(xué)生的心靈之中，影響學(xué)生的人格發(fā)展和價(jià)值觀念。用積極的眼光看待學(xué)生，用熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生，用廉潔的作風(fēng)凈化學(xué)生。如果一個(gè)教師有清正廉潔的美好品德，那么他的學(xué)生必然能從他身上學(xué)到對(duì)事對(duì)物不貪圖、不妄念，對(duì)人對(duì)己不欺侮、不蒙昧的做人道理和行為準(zhǔn)則。

學(xué)生的養(yǎng)成教育并非一朝一夕之事，也不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見效的。學(xué)校在各種教學(xué)活動(dòng)中有效規(guī)范學(xué)生的誠信等行為，教師在課堂內(nèi)外營造清廉的良好氛圍，讓學(xué)生在校園里受到誠實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念，既促進(jìn)學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成，又為將來走進(jìn)社會(huì)能潔身自好、不同流合污打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、廉潔從教的反面教材

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2014年4月以來，中共福建省紀(jì)律檢查委員會(huì)和福建省監(jiān)察廳聯(lián)合網(wǎng)站的專題《落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定堅(jiān)決反對(duì)四風(fēng)》“曝光臺(tái)”專欄共發(fā)布392條關(guān)于通報(bào)和查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型問題及發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問題典型案例的消息，其中涉及全省各地各級(jí)各類學(xué)校的案件有36起。這些被通報(bào)和查處的典型問題、典型事例，主要集中在違規(guī)超標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)生各類費(fèi)用，私自設(shè)立“小金庫”，以各種方式套取資金用于發(fā)放教師各類補(bǔ)貼、購物卡及聚餐等開支;用公款違規(guī)接待、組織旅游、支付高消費(fèi)娛樂活動(dòng)，甚至貪污學(xué)生伙食費(fèi)，用助學(xué)金去高檔飯店聚餐;借操辦喬遷酒宴、兒子“升學(xué)宴”等名義違規(guī)收受禮金;公車私用，違規(guī)借用車輛及占用辦公用房;擅自請(qǐng)他人代課或曠工等時(shí)間較長，等等。

這些反面教材一方面反映了部分黨員干部放松了對(duì)個(gè)人主觀世界的改造，理想信念不堅(jiān)定，宗旨意識(shí)不牢固，受到消極腐敗思想的腐蝕。另一方面說明了在學(xué)校這塊教育圣土上同樣存在滋生各種腐敗現(xiàn)象的土壤，教師只有提高廉潔自律意識(shí)，謹(jǐn)遵廉潔從教守則，才能抵制各種歪風(fēng)邪氣的侵襲，堅(jiān)守教育工作者的精神家園。

從師廉潔清如水，育人傾心似春蠶。當(dāng)面對(duì)校外辦班可以“創(chuàng)收”時(shí)，當(dāng)面對(duì)指點(diǎn)學(xué)生可以得到報(bào)償時(shí)，當(dāng)面對(duì)推銷資料可以收受回扣時(shí)，當(dāng)面對(duì)巧借名目可以索要錢物時(shí)，當(dāng)面對(duì)巴結(jié)權(quán)勢(shì)可以升職時(shí)，當(dāng)面對(duì)特殊關(guān)照可以享受方便時(shí)，當(dāng)社會(huì)上的消極腐敗之風(fēng)不時(shí)向?qū)W校和老師刮來之時(shí)，當(dāng)各種利益、誘惑不斷沖擊教育這方凈土之時(shí)，我們不能迷失了方向，失去了自我。我們應(yīng)該擁有良好的道德品質(zhì)，堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀，恪守務(wù)實(shí)清廉的要求，秉持公正嚴(yán)明的立場，不做違法違紀(jì)的事情，不為污濁庸俗的壓力所動(dòng)搖，以一身正氣抵制不良風(fēng)氣，以清正廉潔對(duì)抗貪贓枉法，不給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，不使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系，小心呵護(hù)師生之間純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。

四、廉潔從教的心得體會(huì)

為了凈化校園，純潔師生關(guān)系，無論是在講臺(tái)揮灑汗水的一線教師，還是在背后服務(wù)師生的管理人員，都可以從以下幾點(diǎn)增強(qiáng)意識(shí)、自我提高，在本職崗位上忠于職守，遵紀(jì)守法，廉潔從教。

一是提高認(rèn)識(shí)，甘于奉獻(xiàn)。教師的工作是教書育人，而不是交易買賣，應(yīng)該淡泊名利。當(dāng)一名老師愛教育，他就能守得住清貧;當(dāng)一名老師愛自己，他就能抵得住誘惑;當(dāng)一名老師愛學(xué)生，他就能甘于奉獻(xiàn)。雖然教師的工資水平比起某些行業(yè)還有差距，但只要老師們擺正好心態(tài)，正確看待生活，愛崗敬業(yè)，安貧樂道，樂于奉獻(xiàn)，就能真正做到淡泊名利，為世人做出表率。

二是自我約束，自覺抵制。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，為人師表，廉潔從教”。除了法律法規(guī)的約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督外，教師應(yīng)該用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，面對(duì)非正當(dāng)利益的誘惑時(shí)，增強(qiáng)辨別能力和抵抗能力，做到學(xué)生和家長內(nèi)心真正敬仰的一代師表。

三是強(qiáng)化思想，堅(jiān)守情操。廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)的開展，是國家反腐倡廉工作的延伸，是加強(qiáng)學(xué)校道德教育的有力手段。將廉潔文化建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，可以提高教師的思想政治素質(zhì)，強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政，教師廉潔從教，在工作中堅(jiān)守高尚的道德情操，發(fā)揮為人師表的人格魅力，對(duì)于培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的價(jià)值觀念，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德有深遠(yuǎn)影響。

四是率先垂范，不為所累。教育工作者無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，都要時(shí)刻牢記自己的教師身份，言談舉止文明得體，待人接物誠懇大方，表里如一，言行一致，切實(shí)做到嚴(yán)于律己，以身作則。同時(shí)，用廉潔自律的意識(shí)影響身邊人，把清正廉潔的風(fēng)氣帶入家庭，努力營造反腐倡廉的良好氛圍。這樣，才不會(huì)讓親情、友情、鄉(xiāng)情催生腐敗，才能在面對(duì)外界的糖衣炮彈時(shí)共同堅(jiān)守最后一道防線。

“修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。廉潔從教，需要我們每一位教育工作者堅(jiān)持不懈的共同努力。我們以一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季詩意為人生準(zhǔn)則，以為學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)，一生幸福奠基為工作理念，牢記“儉以養(yǎng)德、廉以立身”的古訓(xùn)，讓廉潔的清風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落，吹進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田。