《我與小動物》教學設計與反思

馮振艷

一、教學目標

1.培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環保意識。

2.通過飼養小動物、接動物警報等活動，養成自覺保護動物的良好行為習慣。

3.通過點擊“樂樂猴動物樂園”、開展動物小博士知識競賽等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識，學著飼養喜歡的小動物。

4.通過交流、游戲、瀏覽、飼養等活動，培養學生的觀察能力和信息處理能力。

二、資源開發

1.鼓勵并組織學生閱讀有關動物的書報，如《小青蛙報》、《我們愛科學》等，指導學生搜集有關動物的謎語、兒歌、圖片等資料，豐富、積累有關動物的知識。

2.在父母的帶領下參觀動物園，創造親近動物的機會。

3.收看《動物世界》等有關動物的電視節目及其他視像資料。

4.回憶有關動物的經歷，如養小烏龜、小鳥等。

三、教學準備

1.準備蝸牛、貓頭鷹、燕子圖片。

2.準備八塊題板、八支水筆和若干動物獎章。

3.去電腦教室上課，創建“樂樂猴動物樂園”資料包。

4.制作多媒體課件。

四、教學過程

1.課前活動：猜謎語。

（1）說他是條牛，無法拉車走，說他力氣小，卻能背屋跑。（蝸牛）

（2）白襯衣黑外套，尾巴尖尖像剪刀，從早到忙不停，捉來蟲子喂寶寶。（燕子）

（3）遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。（貓頭鷹）

2.貼圖片。

活動一動物猜猜猜：

（1）剛才我們猜的都是小動物，板書：小動物。

（2）你們喜歡小動物嗎？我們接著猜，請一個小朋友學小動物的動作或叫聲，大家猜是什么動物。

（3）小動物真可愛！你們瞧，它們來了——播放《動物世界》片段。

（4）今天，我們就來說說“我與小動物”的事，補充課題。

（設計意圖：以游戲方式導入新課，激發學生的學習興趣。視頻的播放使學生產生了與小動物親近的感情，為了解小動物做了準備。）

活動二我當飼養員：

（1）誰養過小動物？能說說你和小動物之間有趣的故事嗎？

（2）你親手喂食過小動物嗎？喂食的時候要注意什么？

（3）讓我們當一回小小飼養員，注意剛才小朋友們提到的注意點。

（設計意圖：“兒童的認識全來源于生活。”只有讓孩子親身參與活動，在活動中體會、感悟，才能真正提高自己的道德素養。課堂上讓小動物走進課堂，使得課堂的教學更有現實感，構建一個互動的真實的生活化課堂。）

活動三逛“動物樂園”：

（1）老師為大家準備了一個“樂樂猴動物樂園”資料包，內容很豐富，有小動物的照片、叫聲，還有動物明星表演。小朋友可以自由點擊，盡情游玩。

（設計意圖：“樂樂猴動物樂園”資料包內容豐富，學生眼、耳、手、口多種感官參與，充分調動學習積極性，活躍課堂氣氛，使學生在玩中學，對動物的喜愛之情油然而生。）

（2）動物“小博士”知識競賽，請隊長把答案寫在題板上，答對一題，得一個動物獎章。

①（？搖？搖）是中國的國寶。

A（金絲猴圖）？搖？搖B（東北虎圖）？搖？搖C（大熊貓圖）

②下面的小動物中冬眠的有（？搖？搖）

A（烏龜圖）？搖？搖B（刺猬圖）？搖？搖C（老鼠圖）

③螞蟻的觸角用來（？搖？搖）

A傳遞信息？搖？搖B找路？搖？搖C吃東西

④小海馬是（？搖？搖）生的。

A海馬媽媽？搖？搖B海馬爸爸

⑤“森林醫生”是（？搖？搖）

A（青蛙圖）？搖？搖B（啄木鳥圖）？搖？搖C（蜜蜂圖）

⑥看圖，這些小動物中屬于十二生肖的有（？搖？搖）（多選題）

A貓？搖？搖B鼠？搖？搖C獅子？搖？搖D狗？搖？搖E猴子

看來老師的問題難不倒大家，那么哪個小組再出題考考大家？

（3）評選優勝小組，得動物獎章最多的隊為冠軍隊，獎勵一只小烏龜，其余每隊獎勵小金魚，帶回教室成立“愛心動物樂園”，比比哪一組喂養得好。

（設計意圖：“動物知識競猜”環節既是對前一環節的檢測，又有效地激發所有學生的表現欲望，給他們提供展示的平臺，在游戲中獲得更多動物的知識，擴大知識面。）

活動四小動物立大功：

（1）小動物不僅可愛還有很大的本領，你知道嗎？

（2）補充：有的小動物還是科學家的好助手呢！（課件顯示：小鳥——飛機，魚——潛水艇，蝙蝠——雷達）科學家從小鳥身上受到啟發，發明了飛機；從魚身上受到啟發，發明了潛水艇；從蝙蝠身上受到啟發，發明了雷達，小動物真了不起。

（設計意圖：小動物不僅看起來可愛，很多時候還是人類的老師。此環節的設計旨在激發學生學習動物知識、探究動物奧秘的欲望。）

活動五動物SOS：

（1）可是有的小動物生活得并不是很快樂，播放視頻——

青蛙：（直喘氣）好悶啊！放了我們吧！

猴子：咦？是誰把樹都砍光了？這下我們沒有家了。嗚——我想要有個家。

狗熊：求求你，小朋友，別用石塊扔我，我會流血的，很疼很疼的。

鳥媽媽：孩子，危險！（眾小鳥：媽媽快救我！）

（2）看到這樣的事，你想說什么？你還見過傷害小動物的事嗎？

（3）討論：我們能為小動物做些什么？

（4）其實，有很多人已經成為小動物的好朋友了。你們看！（課件顯示人們保護小動物的畫面，如：愛心人士收留流浪貓、有關部門放養水生野生動物并發放宣傳報紙等）

（5）如果大家都做小動物的好朋友，那么它們可以生活得更快樂。現在，讓我們跟小動物們一起玩起來吧！（播放智慧樹《動物模仿操》，師生一起跳操。）

（設計意圖：學生在生動形象的童話故事中情感上受到觸動，在討論中追問自我、辨析是非，品德得到發展。）

活動六拓展延伸：

老師向大家推薦一套新書《動物百科》，建議在教室里布置一個“愛心動物樂園”，飼養自己喜歡的小動物，還可以把收集到的有關小動物的圖片、小故事等編成“動物小報”，展覽出來，你一定會有很大的收獲。

（設計意圖：課后推薦學生閱讀《動物百科》、領養小動物、成立“愛心動物樂園”，旨在把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，讓學生過有責任心、有愛心的生活。）