從近三年江蘇高考物理卷談高三電磁感應教學

韓愛明

摘 要： 高三復習電磁感應知識時，要引導學生回歸課本，關注基本概念，清楚公式的含義和適用范圍。比如磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率、電磁感應現象和電磁感應現象產生的條件。

關鍵詞： 電磁感應 江蘇高考物理 教學建議

近三年江蘇高考物理試卷穩中有新，立足主干，基于考試說明，試卷結構穩定，試題難易得當，注重創設新情境。筆者對近三年江蘇物理高考試卷13題進行對比分析，發現13題考查內容都是電磁感應類型的計算題，學生要想考等級B及以上等級的話，則13題應該拿到滿分，所以在高中物理教學中，電磁感應教學比較重要。下面筆者對近三年江蘇物理高考試卷13題進行對比分析，并提出一些教學建議。

一、江蘇近三年物理高考13題分析

1.2015年江蘇物理高考試卷第13題分析：做磁共振（MRI）檢查時，對人體施加的磁場發生變化時會在肌肉組織中產生感應電流.某同學為了估算該感應電流對肌肉組織的影響，將包裹在骨骼上的一圈肌肉組織等效成單匝線圈，線圈的半徑r=5.0cm，線圈導線的截面積A=0.80cm■，電阻率ρ=1.5Ω·m.如圖所示，勻強磁場方向與線圈平面垂直，若磁感應強度B在0.3s內從1.5T均勻地減為零，求：（計算結果保留一位有效數字）（1）該圈肌肉組織的電阻R；（2）該圈肌肉組織中的感應電動勢E；（3）0.3s內該圈肌肉組織中產生的熱量Q.

解答：（1）由電阻定律得R=ρ■代入數據得搖R=6×103Ω.（2）感應電動勢E=■代入數據得E=4×10■V.

（3）由焦耳定律得Q=■Δt代入數據得Q=8×10■J.

分析：本題難度中等，情景新穎，通過電磁感應問題考查了學生對電阻定律、法拉第電磁感應定律、電路中產生的焦耳熱的求法等基礎知識的掌握，考查了學生對生活情景的分析能力、基本技能的掌握程度和運用所學的知識分析、解決問題的能力。

2.近三年江蘇高考13題考查問題統計、比較

通過對比分析發現：近三年13題都是考查電磁感應問題，同時也考查一些電路相關問題，題目難度都是中等。電磁感應中考查的主要問題是：感應電動勢的計算，感應電流方向的判斷，部分電路產生的焦耳熱。

二、高三電磁感應復習教學建議

由于江蘇高考現行考試政策，現階段高三物理復習課時相對語、數、外要少很多，尤其是一些普通中學，高三物理課更少。如果相應的物理教學策略不能根據本校形勢而變化，往往就會出現很多學生物理高考成績不能達等級B的要求。根據近三年江蘇高考出卷情況，筆者對高三電磁感應教學提出以下教學建議，僅供參考：

1.高三復習電磁感應知識時，要引導學生回歸課本，關注基本概念，清楚公式的含義及適用范圍。比如磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率、電磁感應現象和電磁感應現象產生的條件。越是課時少，越要舍得花時間讓學生弄清相關概念。講解電磁感應時，我們往往會分成很多種類型，如電磁感應與電路問題、電磁感應與能量問題、電磁感應與圖像問題等。學校安排物理課時少的情況下，一些老師會壓縮概念剖析時間。筆者認為教學時應多花時間在概念理解上，電磁感應的分類可適當少花一些時間。在學生掌握好基礎知識的前提下，通過一些典型綜合類題型促進學生對電磁感應定律的應用。講解概念也可在多媒體或學案上設計一些表格協助學生辨析不同概念之間的區別、同一物理量在不同情境下的求法。例如表1、表2、表3：

2.做好演示實驗。可利用自制教具做一些有趣的演示實驗，并結合多媒體輔助教學，提高學生學習興趣，提高課堂教學效率。

3.為了提高學生分析問題、解決問題的能力，在教學中應培養學生：①在具體情境中分析出相關電磁感應模型，弄清產生感應電動勢的原理。②能明確電路的構成或能畫出等效電路圖。知道哪一部分可等效為電源。③能選擇正確的公式，根據題目所給條件并運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

4.在平時的電磁感應教學中，在概念原理復習好的基礎上，選題不在于多，而要精心挑選典型新題，并進行針對性的訓練，檢查學生學習效果，從而提升學生的智能水平。

5.重視應試技巧的訓練：首先，審題要注意關鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除；其次，解答物理習題的思維操作規范、解答物理習題的書寫操作規范；最后，需訓練學生的數學運算能力。