為議論文寫作籌建一個“論據庫”

歐陽蕓

摘 要： 議論文中，論據是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據。沒有合理的論據的議論文是沒有說服力的，學生寫議論文時要避免缺乏材料無從下手、胡編亂造，就要求平時注意籌建一個“材料倉庫”，能信手拈來為我所用。本文針對如何為議論文寫作籌建一個“論據庫”進行分析和研究。

關鍵詞： 論據庫 議論文寫作 積累收集

“巧婦難為無米之炊”，對學生來說，如果平時沒有注意收集積累一些寫作素材，那么在寫作時必然無從下筆，只好胡編亂造，寫出來的作文自然就言之無物，讀起來就索然無味。

唐代詩人李賀才思敏捷，據說他每次外出，總愛帶一個小布袋，隨時將觀察所得寫在小紙片上，放進布袋。這些小紙片就是李賀收集的創作素材，久而久之，“庫存”充足了，寫作時運用起來便得心應手。這就是他文思敏捷的“奧秘”所在。

這個事例告訴我們：平時應該注意構建一個寫作的材料倉庫，那么寫作時便可隨手拈來，不會有“用時恨少”之憾了。

議論文寫作同樣離不開素材積累。

議論文是進行議事說理的，它要求我們做到“有理有據”，“有理”就是論點正確，議論合乎情理，合乎邏輯；“有據”就是有事實和道理根據。只有這樣，文章才會有說服力。

學生在寫作議論文時往往可以做到“有理”，但做不到“有據”，所以寫出來的作文缺乏說服力。“據”從何來？其實并不難，只要平時注意收集積累籌建一個論據庫，那么問題就迎刃而解了。

在指導學生作文的教學實踐中，我一直非常重視作文素材的積累，強調要學生自己籌建一個“材料倉庫”。現就指導學生寫作議論文的實踐談談怎樣籌建一個材料倉庫——“論據庫”的問題。

議論文的論據大致可分為兩大類，即道理論據和事實論據。道理論據是公認的某種道理，包括名言、諺語等。事實論據要求真實可靠，有代表性。明確了它的類型，就可以著手進行收集工作了。

我在指導學生籌建論據庫時，著重從以下幾方面指導。

一、收集內容

結合學生寫作實際需要，我把收集內容大致分類，每一類都給取一個標題，共有10個：理想立志篇、惜時勤奮篇、信心恒心篇、艱苦奮斗篇、團結友誼篇、鉆研創新篇、謙遜禮貌篇、愛國情操篇、其他篇。

確定了收集內容，學生對收集的材料進行分析、思考后，再對號入“座”，歸入其中就可以了。

二、收集途徑和方法

（一）收集內容確定了，還必須指導學生一些收集的途徑和方法，收集材料的途徑大致如下：

1.從教材中收集。學生手頭有一套比較完整的教材，必須充分發揮它的作用。語文課上議論文范文所用的道理和事實論據就是很好的材料來源。如《理想是奮斗的階梯》一文，談到刻苦勤奮，有馬克思、諾貝爾的例子；談到珍惜時間，有愛迪生、魯迅、巴爾扎克的例子，有富蘭克林的名言，有朱自清散文《匆匆》中的論述；談及迎難而上的，有伽利略、布魯諾、高爾基、華羅庚、道爾頓、愛伊斯坦的事例。其他范文可收集的論據也很多，其他科目如思想政治、歷史、地理等，也有許多生動的事例和精辟的名人名言。只要充分利用好手中的材料，注意把有用的東西收集起來，數量就很可觀。

2.從報紙、雜志、電視等新聞媒介中收集。報紙、雜志、電視等新聞媒介緊貼時代脈搏，內容豐富，包羅萬象，有極強的可讀性。其中一些材料就可以收集入“庫”以備日后寫作之用。

3.從日常生活中收集。要積累材料，就要充當生活的主人，而不是做一個旁觀者。生活是豐富多彩的。學生應擴大生活面，多參加一些有益的活動，多接受一些信息，多收集一些生動的材料入庫。

（二）收集材料的方法可以有：

1.個人獨立收集。個人獨立收集，可以確保材料的可靠性和真實性。

2.集體交流收集。一個人的精力和閱讀面畢竟是有限的，收集的材料必然是有限的。因此，可在個人獨立收集的基礎上，每學期開一次“論據交流會”或搞一次“論據展覽”，就學生各自收集的一些材料進行交流，談談自己的體會，互通有無，這樣可以擴大收集面，提高效率。

（三）明確了收集內容和收集方法，還必須強調籌建論據庫的一些事項：

1.要有“論據”意識。平時在學習和閱讀時要懂得隨時把一些有價值的材料收集入庫，不能讓它們與自己失之交臂，這種意識要自覺培養強化。

2.要確鑿無誤，真實可靠。平常收集材料時，一定要認真，保證材料的可靠性與真實性，不能靠道聽途說。

3.要持之以恒。收集材料是一項長期工作，不能靠一朝一夕之功，因此要注意眼勤、手勤，要注意堅持不懈。只有長期積累，論據庫的材料才能豐富起來。

此外，要求學生準備一本比較好的記錄本，以便長期保存。還可以指導學生在記錄本的邊邊角角配上一些小插圖，使之既實用又美觀大方。

（四）籌建論據庫，好處很多：

1.可以為學生提供寫作議論文所需要素材，消除學生作文中有理無據的現象。

2.可以拓寬學生知識面，開闊學生視野。

3.可以培養學生寫作興趣。

學生在寫作時，消除了無材料可寫的后顧之憂，寫出來的作文就會有所進步，寫作的興趣也會越來越濃厚。學生嘗到收集素材的好處，充分調動收集素材的積極性和主動性。

“磨刀不誤砍柴工”，平時注意籌建論據庫，雖然費時辛苦，但在寫作時可以得心應手，必然會“苦盡甘來。”我在指導學生寫作議論文的實踐中發現，論據庫的材料積累得越多，寫作起來就越輕松，作文也就進步得越快。

實踐證明，籌建論據庫對于學生寫好議論文大有益處。