計算機網絡專業課程的改革與創新

臧齊圣

摘 要： 隨著計算機技術的不斷普及，中職院校的計算機專業得到不斷發展，在信息化時代，我國對計算機網絡技術的人才需求也十分迫切，但目前的計算機網絡專業課程教學卻存在眾多問題。怎樣更好地將中職學校計算機網絡專業課程教學中的理論和實踐相結合，更加有效地為社會服務，對于改革與創新有十分重要的影響。計算機網絡專業課程是一門快速發展的交叉性應用型學科，課程本身有一定難度，現實的教學效果并不十分令人滿意。本文從對計算機網絡專業課程的教學現狀出發，揭示了現在存在的一些問題，并提出了一些行之有效的改革措施。

關鍵詞： 計算機網絡 專業課程 改革 創新

社會對網絡型人才的需求增加，中職學校計算機網絡專業畢業的學生在就業上越來越困難，怎樣讓中職學校計算機網絡專業學生走出學習的困境，讓教師走出教學困境，讓職業教學技術與社會就業達到更好的銜接，就需要重新審視計算機網絡專業課程的課程設置、課程內容等方面，喚起對該專業課程的關注。要對計算機網絡專業課程進行改革與創新，筆者認為應當從以下幾點出發。

一、提高教學質量，發揚職校特色

對于各中職學校的計算機網絡專業課程來講，一般程度上都是大同小異的，學校之間的生源競爭變成了教學質量和學校特色的競爭，不斷提高教學質量，發揚出職校該有的特色是學校建設永不磨滅的主題。我們必須充分意識到學校教學質量建設的重要性，在提高質量的同時應當充分發揮職校特色，努力將計算機網絡專業辦出屬于自己的特色，根據市場需要深刻發展自己，在專業中根據市場需要重點培養網絡應用型人才，并在管理、工程設計、安裝維護和軟件開發等方面都有一定見解。整個計算機網絡專業課程教學都應當秉持以“技術應用”為核心，大力提高教學質量，始終發揚自己的特色，努力建設出獨具特色的計算機網絡專業。

計算機網絡專業課程主要包括計算機網絡技術、計算機信息管理與信息系統、計算機應用技術、計算機科學與技術、應用電子技術及通信技術。在這些專業課程教學過程中，要將本專業學生培養成善于學習、能夠吃苦和敢于創新的應用型人才，這對未來學生的就業頗具影響，也能夠在用人單位樹立良好的形象。

二、根據行業需要，重構培養目標

人才培養目標是目標化教學的基本依據，任何一個專業的教學，只有制定出清晰的人才培養目標才能夠進一步組織教學。中職計算機網絡專業要求所培養的學生是掌握計算機網絡系統的基本知識和原理，具備一定的開發與管理能力的高級應用型人才，能夠熟練地掌握網絡系統的安裝調試和相應的維護工作，并具備一定的硬件應用和網頁制作能力，并能夠緊跟計算機網絡新技術的快速發展。

根據對未來經濟發展的展望，教育部提出應當按照適度的基礎理論知識、較寬的知識面、較強的技術應用能力及較高的素質等原則，重新將計算機網絡專業課程的各個結構加以整合，以培養技術性網絡人才為目標，以備更好地適應未來計算機網絡的推廣和發展。職校應當積極構建“就業導向、能力本位、三維滲透”的中職人才培養模式，將傳統的理論教學模式逐漸改變為理論教學、實踐教學和綜合素質養成三大培養體系。

三、發揮中職優勢，優化課程結構

中職學校有自身的一套教學體系，尤其是對于計算機網絡專業課程教學來講，應當重點突出基礎理論知識的應用性和實用性。課程教學中科學地將公共課、計算機網絡基礎課、計算機網絡技術課及選修課加以整合。計算機網絡基礎理論課程不要只以理論教學為主，而應當重點突出應用性，比如在學習C語言程序設計的時候，分類函數、數學函數、目錄函數、進程函數及診斷函數等各類函數相對冗雜，C語句的集合也需要眾多代碼的使用。如果教師只是通過課本讓學生了解相關理論就會顯得很啰唆，通過操練能夠讓學生更好地將理論應用于實踐。計算機網絡技術專業課程的設置應當將學科知識和技能的聯系結合起來，避免課程內容的重復性，這將有利于培養學生的工作適應能力。

選修課雖然是選修的，但為專業課程的教學更進一步明確了方向，各種類型的選修課程在計算機網絡專業課程設置中占據很重要的位置，通過選修課的形式教給學生知識能夠拓寬學生知識面，加深對專業的理解，也能夠很好地照顧到每一位學生的特長。隨著產業機構的不斷調整和計算機網絡技術的不斷發展，中職學校應當對課程結構的改革重視起來，注重知識的延伸和拓展，培養學生掌握新技術的能力，促使學生向多個方向發展。根據目前產業結構的調整，中職學校應當不斷完善教學內容，優化教學結構。

四、加強校企合作，促進產教結合

中職學校應當加強與企業的合作，建設實踐教學基地，這正是培養應用型人才的關鍵，提高中職學校教學質量的保證。加強校內合作最主要的途徑就是建設教學實踐基地，教學實踐基地的建設應當以培養學生技術應用能力和職業的綜合素質為核心內容，積極推動社會發展，加快產教結合。加強校企合作就需要密切校內外的實訓基地使用，為保證人才的適用性，學校還可以與企業合作編制教材以保證中職教學的目的性，也能讓中職學生未來的就業呈穩定狀態。

五、結語

通過對計算機網絡專業課程的改革問題的思考，我們對該課程的創新有了一定思路，在具體教學實踐中我們逐漸總結出了一些行之有效的教學方法，并在實際應用中取得了良好的教學效果。隨著計算機網絡的飛速發展和普及，社會各界對該專業的人才需求越來越大，很多高等院校已經開設了計算機網絡專業課程，這對中職專業的學生來講無疑是具有競爭性的。針對目前教學過程中出現的問題，應當讓中職學生打好理論基礎，熟練地掌握計算機應用技術，實現計算機網絡專業課程的改革與創新。

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