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函數f(x)=x+■(k>0) 在高中數學中有著非常廣泛的應用.本文就函數f(x)=x+■(k>0)的圖像,性質,以及其在三角函數等方面的應用進行了探討,這對于訓練高中生的歸納和轉化思想有一定的意義.
一般地,函數f(x)=x+■(k>0) 的圖像如下圖所示.
1. 當x>0時,在區間(0,■]上是減函數;在區間[■,+∞)上是增函數.在x=■時,有最小值2■.當且僅當x=■,即x=■時,f(x) ■=2■.
2. 當x<0時,在區間(-∞, ■]上是增函數;在區間[-■,0)上是減函數.在x=-■時,有最小值-2■.當且僅當x=■,即x=-■時,f(x) ■=-2■.
3. 當x>0時
① 若x∈(0,m],當m<■時,則f(x) ■=■;當m>■時,則f(x) ■=2■.
②若x∈[m,+∞),當m<■時,則f(x) ■=2■;當m>■時,則f(x) ■=■.
4. 當x<0時
① 若x∈(-∞,m],當m<-■時,則f(x) ■=■;當m>-■時,則f(x) ■=-2■.
② 若x∈[m,0),當m<-■時,則f(x) ■=-2■;當m>-■時,則f(x) ■=■.
例1:求y=x+■(x≠0)的最值
分析:當x>0時,y=x+■有最小值,當且僅當x=■時,即x=1時,y■=2;當x<0時,y=x+■有最大值,當且僅當x=■時,即x=-1時,y■=-2.
解:當x>0時,且x=■時,即x=1時,y■=f(1)=2;當x<0時,且僅當x=■時,即x=-1時,y■=f(-1)=-2.
例2:求y=■的最值
分析:∵■=■=■+■,且■≥■>0,故當且僅當■=■,即x=±1時,有最小值2■.
解:方法1: ∵■=■=■+■,且■≥■>0,∴■=■,即x=±1時,y■=f(±1)=2■.
方法2:∵■=■=■+■,令■=t(t≥■),∴y=■+t(t≥■),當■=t,即t=■時,當t∈[■, ■]時,f(t)是單調減函數.當t∈[■,+∞]時,f(t)是單調增函數.故當■=t,即t=■時,y■=f(t) ■=f(■)=2■.
例3:擬造一底面積為64平方米,底面為矩形,高為2米的長方體水箱.由于受到空間的限制,底面的長、寬都不能超過10米若造價是每平方米20元(鐵皮的厚度不計).求解下列問題:
① 試設計水箱的長和寬,使總造價最低,并求出最低造價.
② 若水箱被隔成七個體積相等的長方體,求出最低造價.
解:①設水箱的底面長為x米,則寬為■米,又設總造價為y■元,則y■=20×2(64+2x+2×■)=2560+80(x+■).
∵x>0,∴當且僅當x=■,即x=8時,y■=f(8)=3840.
又0 ∵8∈[6.4,10],而y=x+■在[6.4,8]上是單調減函數,在[8,10]上是單調增函數,∴y■=f(8)=3840,當水箱的長和寬都是8米時,造價最低,且最低造價是3840元. ②設水箱的底面長為x米,則寬為■米,又設總造價為y■元,則y■=20×(2×64+2×2x×+2×8×■)=2560+(x+■).當x=■時,即x=16時,y■取最小值. 但6.4≤x≤10,16?埸[6.4,10],∵y=x+■在[6.4,10]上是單調減函數,在[6.4,16)上亦為單調減函數. ∴y■=f(10)=2560+80(10+■)=5408,當y■=5408時,x=10,■=6.4.故水箱的長為10米,寬為6.4米時造價最低,且最低造價為5408元. 參考文獻: [1]彭建濤.新課程背景下高中數學教學方法研究.教育教學論壇,2014(7). [2]周偉林.高中數學教學策略變革的相關探討.佳木斯教育學院院報,2013(4). [3]劉桂芬.基于有效教學下的高中數學教學探析.科學大眾,2014(8). [4]李本祿.數學解題常用思維方法簡析.數理化解題研究(高中版),2012(10). [5]曹文喜.求函數最值看四招.考試(高考·試題設計版),2011(12). [6]王曉東.求函數最值的幾種方法.內江科技,2008(01). [7]吳艷紅.談三角函數最值的求解.中學生數理化(高中版·學研版),2011(02).