論在大學體育教學中實施素質教育的重要性

田偉

摘 要： 大學體育教學在課程設置與教學方法等方面都要從素質教育角度出發，提高學生的身體素質，掌握體育技能。高校體育教學工作者應該積極探索和建立有利于大學生自我發展與創新能力培養的體育教學新機制，實施素質教育，注重以學生活動為主，充分發揮學生的主體作用。

關鍵詞： 大學體育教學 素質教育 重要性

隨著社會的進步發展，教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，新形勢對教育在培養和造就我國21世紀的高素質人才方面提出新要求。體育教育作為基礎教育的重要組成部分優勢得天獨厚，對于促進學生身心的全面健康發展，全面提高學生的綜合素質，具有不可替代的作用。高校體育教學工作者應該積極探索和建立有利于高校大學生自我發展與創新能力培養的體育教學新機制；在高校體育教學課堂中形成以學生為本位的、生動活潑的教學氛圍和有利于培養學生體育個性的教學模式，銳意革新，逐步建立健全科學有效的高校體育教學的目標評價與管理體系，從而有效保證素質教育在高校體育課中的實施。因此，高校體育教育應該給大學生創造良好的環境。

一、注重思想教育

國家興則體育興，體育強則國家強。體育專論《體育之研究》一文指出：“體育一道，配德育與智育，而德育寄予體。無體是無德智也。”體育教育是實施全面素質教育的重要內容之一，也是素質教育的重中之重，對培養具備良好生理素質、心理素質和社會素質的人才有重大意義。要使學生“德、智、體、美、勞”等素質全面發展，就不應忽視體育教育的重要作用。大學體育教學在課程設置、教學內容、教學方法等方面都要從素質教育的角度出發，在實踐活動中讓學生增強體質，并逐步學會各種鍛煉身體的方法。體育課程通過教師對教學實踐細心構思，巧妙安排，不僅鍛煉他們的身體，增強體質，而且有意識地培養學生的愛國主義、集體主義等思想品質，幫助學生樹立正確的體育道德觀，使他們具有勇敢頑強、團結向上的精神面貌。體育教師在教學中要注意密切師生感情，做學生的知心朋友。當學生在學習、生活和鍛煉中出現困難時，要多關心他們，鼓勵他們，增強他們戰勝困難的信心，通過自己的言行舉止感染學生，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地。

教育在培養學生的審美感受力、創造表現能力，發展個性和提高修養方面都有獨特的作用，是任何學科教育都不可取代的。體育素質教育面向全體學生，使學生潛力得到最大限度的開發。“感人心者，莫先于情”，教師要關愛學生，走進學生中，使教學氛圍變得寬松和諧，讓學生真正成為課堂的主人，發揮他們的主體作用和主動精神，使他們對體育課有正確認識，產生濃厚興趣。在教學中，教師應及時了解學生的鍛煉情況，對學生的鍛煉態度、鍛煉成績作出正確評價，對學生的進步予以鼓勵，對他們的不足也誠懇指出，激發學生堅持目標的欲望和自主鍛煉熱情。由于學生身體素質方面存在差異，因此教師應當注重因材施教，使每一位學生體驗到學習的快樂。在教學中，教師要以多種方式途徑調動學生積極性，挖掘潛力，使每個學生都有所獲。如在體育課堂教學中，通過觀察法和示范法的運用，發展學生的觀察能力；通過技術動作的練習，提高學生的肢體協調能力，掌握動作要領。通過教學比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發展學生思維的流暢性和靈活性，培養他們的集體觀念。

在體育教育過程中有效地鍛煉學生頑強的意志品質。將思想教育同體育教學有機結合，有利于提高課堂教學質量，增強思想教育效果。以學生為主體，因勢利導，全面提高學生素質，塑造個性品格，變要我學為我要學。在體育課堂教學中，培養學生良好的自主鍛煉習慣，對強化課堂教學效果，培養學生的終身體育能力，促進學生身心健康地發展有重要意義。課外體育活動具有空間廣闊、內容豐富、形式多樣、方法靈活的特點，是學校體育不可或缺的一部分，能夠充分發揮學生的主體作用，滿足學生對體育的需要，有助于實現學生的自我價值，發展個性，展示才華。豐富多彩的比賽活動，例如比賽、游戲等，使學生獲得各種強烈的情感體驗，從而培養學生的責任感，提高自身的鑒賞能力、創造美和表現美的能力。學生的主體活動應是在教師的精心設計、啟發誘導、科學組織下開展的。實施素質教育的過程就是發展鮮明的個性特征，有效激發學生的發展興趣，培養學生的自主獨立性，教師要統籌兼顧，合理組織。

二、培養審美能力

素質教育為每一個學生的發展奠定堅實的基礎。學生的主體地位歸根結底取決于教師的主導作用發揮，使學生在鍛煉身體的同時，受到思想品德教育。在體育教學中蘊涵極其豐富的育人因素，有生動的內容。如何使學生以朝氣蓬勃、充滿活力的姿勢迎接下一個世紀的挑戰，這是時代賦予體育工作者的艱巨任務。學生對自主鍛煉有濃厚的興趣，具有良好的自主鍛煉態度和習慣，就會以一種積極的態度，精神飽滿地參加自主鍛煉。提供整理場地，可以培養他們熱愛集體、熱愛勞動的品質。體育活動中的美，多種多樣，包括運動美、行為美等。體育教學中的審美教育，不僅是增強體質、塑造美的體形，而且要幫助學生培養身心健康和全面發展。如：節奏強烈、富有韻律的健美操，就充分展現了人體美、造型美和姿態美。

素質教育是新時代教育的最終目的。因此在高校教育中實施素質教育既是一場變革又是一個系統工程，實施素質教育，要注重以學生活動為主，充分發揮學生主體作用。在體育教學訓練和競賽中，學生必須付出自己的最大努力克服困難或障礙，有效鍛煉學生頑強的意志品質。教師在體育教學中，應創造有利于發揮學生自主鍛煉活動的教學環境和條件。如體育教學過程中，教師采取“放”的方法，讓學生獨立自主地練習。此外，通過各種教法手段，指導學生鍛煉，達到體育課的真正效果。

總之，要提高整個民族的素質，就要積極推行課改工作，推進素質教育。只有教學思想、教學方法創新，才能結出累累的教學碩果。在高校體育課中實施素質教育是十分可行的，并且是一項十分艱巨的任務。只有真正把素質教育運用于體育教學，深化體育教育改革，全面提高體育教育效率，在體育教學中實施素質教育，才能收到良好的效果。

參考文獻：

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