談小學品德與生活的教學

孫金良　李繼霞

摘 要：《義務教育品德與生活課程標準》指出：小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎，教師必須充分關注低年級課程在形態、內容以及教與學的方法等方面與中、高年級及幼兒園階段的區別與銜接，構建符合本階段兒童身心發展特點和素質教育精神的課程。

關鍵詞：課程資源；禮貌用語；花草樹木

在品德與生活的教學中，教師應怎樣開發和利用課程資源？

一、充分利用教材中的活動范例

教科書或教師指導用書中提示的活動案例，都在力圖體現本課程的目標和內容應是基本的課程之一。學校和教師也可根據課程要求及本地、學校、本班的具體情況自編鄉土教材。

如在二年級下冊品德與生活第二課《家鄉的物產多又多》一文中，我根據自己的生活經驗和見識向學生做了如下的講解：家鄉的水果有草莓、櫻桃、李子、沙果、葡萄、123小蘋果、海棠果、圓棗子、狗棗子、山里紅、苗榆果、糖李子以及全國著名的延吉蘋果梨等。中草藥有人參、黨參、沙參、五味子、豬苓、川貝母、柴胡、元胡、穿地龍、龍膽草、刺五加、黃連、榆蘑、木靈芝等。山菜有蕨菜、刺嫩芽、猴腿、廣東菜、薇菜、金針菜、老山芹、二夾芹等。菌類有榛蘑、榆黃蘑、小黃蘑、元蘑、趟子蘑、猴頭、對蘑、青蘑、木耳等。干果有松果、核桃、榛子、瓜子、葵花籽等。名菜有辣白菜、酸菜、干食明太魚等。這些知識當時教材上根本沒有，后來學校又增添了家鄉這本教材，我發現有些知識我曾經教過學生，說明我教得沒錯，也能證明我是一個合格的家鄉人。有些知識書本上依然沒有，但我卻采摘、挖掘過，能準確辨認。這些知識主要源于生活，通過我的介紹主要的目的是讓學生從實際出發真正了解家鄉的物產有哪些。老師的知識畢竟有限學生要想了解的家鄉的物產，可以問家長或其他的長輩，也可以在土產收購站問一問，或看書報、看電視，也可以上網查一查資料，且在調查時要虛心，一定要使用禮貌用語。

二、充分利用學校、家庭、社區的資源

充分挖掘學校、社區圖書館及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間，班級、年級和學校之間圖書和資料的交流與共享。同時教師應利用兒童自身興趣、經驗和活動中的發現、體現等作為活動的資源。

教學活動形式不拘一格，形式服從內容，教師可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動形式。

如二年級下冊品德與生活第六課《花草樹木點頭笑》一文中，文中介紹了蘆薈有消炎止痛的作用，夜來香可驅蚊，薰衣草可做香料等，我讓學生知道這些知識，并根據當地豐富的森林資源和學校以及場區的實際情況進行觀察和調查。同學們每天上學在學校里玩耍，你知道路邊和學校四周都有什么樹嗎？你知道木片場加工那些樹木木片有什么用嗎？你還知道哪些花草樹木的作用？

上課時，我提出的第一個問題，你知道路邊和學校周圍有哪些樹？學生舉手說：“有松樹、榆樹、楊樹等。”你知道它們的作用嗎？學生說：“松果可以吃。聽說過榆樹上的榆錢可以吃，怎么吃沒見過。”我表揚他們說：“你們知道的可真多，你們想知道榆錢怎么吃和其他花草樹木的作用嗎？”學生異口同聲地說：“想。”

我先說榆錢的吃法：吃榆錢大約在20世紀60年代初，因為當時人多地少、糧食也少，在榆錢沒有成熟的時候采摘，用玉米面和榆錢放在一起煮粥吃，或者把榆錢和玉米面和一起貼餅子吃，其主要目的是代替糧食。現在隨著科學技術的不斷發展，我國以全世界百分之七的耕地，養活了世界上百分之二十二的人口，創造了歷史上的奇跡。人們再也不用吃榆錢了。剛才同學們說松果可以吃并且吃過。據說松果有軟化血管的作用，因此為了保健，人們都會買些吃。我從一本書上看到松針中含有VC，當人體缺乏VC時可以飲用松針泡水來補充VC，另外固體松油——松香被用作弦樂器上的潤滑劑。

下面老師向大家介紹一下其他一些樹木及花草的作用。核桃楸的果實既是水果又是干果。炮制可藥用——健腦養骨。黃菠蘿屬于珍稀樹種，人稱它的樹皮是老虎皮，樹皮有一定的藥用價值。九月菊的菊花用水沖，用熱氣熏眼睛，在和菊花水有明目的作用。杭菊花有降血壓的作用，中老年高血壓者可是適合杭菊花茶。蒲公英、車前子、龍膽草、山上的冬青都是很好的藥材。

第二個問題你：知道木片加工廠有哪些樹木嗎？學生回答主要是楊木。我說是的。木片廠除了加工楊木也加工一些椴木、樺木、柳木和一些少量的質地軟、白的雜木。木片有什么作用？學生回答說可以造紙。我說：“你們答得很好。我們知道草樹木的花、根、果實、樹皮有一定的藥效，花草樹木可以美化環境，凈化空氣，可以防風固沙，固定土壤，吸水，防止水土流失，制造氧氣和造紙的作用。因此我們要愛護花草樹木，節約用紙，減少資源的浪費。你們怎么知道這么多的知識的？”有的說是老師教過的，有的說是在家長那聽到的，還有的說是向別人請教的。我立即表揚他們：“你們能有這么多學習知識的方法老師很高興，希望你們平時多看書看報、上電腦和多向別人請教。”

參考文獻：

董世友.淺談小學品德與生活教學策略[J].散文百家·教育百家，2013（01）.