如何提高中職學生體育課的學習興趣

劉業強

(廣西桂林市荔浦縣中等職業技術學校 廣西桂林 546601)

如何提高中職學生體育課的學習興趣

劉業強

(廣西桂林市荔浦縣中等職業技術學校 廣西桂林 546601)

體育可提高中職生身體素質,促進其身心健康發展,然而受多種因素影響,部分中職生對體育課的興趣不足,一定程度上影響體育課教學目標的順利實現,因此,加強中職生體育課學習興趣的研究,具有重要的現實意義。該文通過對影響中職學生體育課學習興趣的具體因素進行分析,認為影響因素主要表現為學生自身因素、體育教學模式、體育教學條件這三個方面,并對如何提高學生體育課的學習興趣提出了注重學生的興趣取向、因材施教、合理安排教學內容、豐富體育教學方法等針對性措施。

中職學生 體育課 學習興趣 措施

學生的學習興趣在體育課教學中有著重要的推動作用。學生對體育課是否有興趣，關系到體育課教學的成敗。增強學生體育課的學習興趣，對提高體育課教學質量起到了事半功倍的作用。“興趣是學生學習最好的老師”，是激發和保持學生學習行為的內部動力，也是培育學生學習自覺性和積極性的重要因素。夸美紐斯說過:“興趣是創造一個快樂和光明的教育環境的主要途徑之一。”在實施素質教育和深入課程改革的今天，體育越來越受到人們的重視，隨著學校體育的蓬勃發展，學生在體育課中的學習效果也受到越來越多的關注。因此，如何提高體育課教學質量就變得尤為重要，而提高學生體育課的學習興趣則是提高體育課教學質量的一個重要因素。

1 影響中職學生體育課學習興趣的因素分析

1.1學生自身的因素

1.1.1學生成長背景的影響

中職學生大都來自農村。在農村，許多學校對體育課都存在或多或少的偏見，認為文化課才是主要的，一味追求升學率，忽視了學生的體育健康教育；有些學校因為資金問題，對體育場地、設施投入有限，器材供應短缺，有的學校甚至連籃球都沒有，這導致學生對體育項目知之甚少，他們認為體育課就是跑步等枯燥的練習。也正是因為學生對體育課缺乏正確的認識，沒有體會到體育帶給他們的快樂，所以，他們也就談不上喜歡體育課，更談不上熱愛了。

1.1.2學生體育思想意識的淡薄

當前，大部分學校對體育教學未給予足夠的應有的重視，也少在體育教學方面進行必要的投資，讓上體育課的學生處在一種比較自由的“放羊”狀態，這就讓學生不明確參加體育鍛煉的目的和意義，不知道進行體育鍛煉到底是為了什么，參加體育鍛煉究竟有什么好處，從而造成學生沒有形成主動參與體育鍛煉的意思，也就調動不了他們的積極性，激發不了他們的學習興趣。體育課也就在這樣的惡性循環中失去了它的獨特魅力。

1.1.3學生個體間的興趣差異

學生個體間存在較大的興趣差異，如部分同學喜歡足球或籃球，部分同學喜歡羽毛球或乒乓球，甚至有一些同學不喜歡體育運動。但是，中職學生在上體育課時只能對課程安排進行被動地接受，并沒有學習自主選擇權，因此，在同一個班級上體育課時，由于教學安排相對固定，這就造成喜歡某一項目的同學熱情高漲，而不喜歡該項目的同學則反應冷淡，甚至因為提不起興趣而對體育課產生厭倦情緒。

1.2體育教學模式的影響

在中職學校的體育課上，教學模式仍以老師為中心，教學手段單一、枯燥，教學內容也是低水平地重復，既無法滿足學生提高體育技能的要求，也無法讓學生體會到體育運動的樂趣。學生對體育課缺乏愉快的情感體驗，沒有培養其體育的興趣和特長。

此外，在體育教師的師資力量和性別均衡方面也存在不足，具體表現在男教師占比較大，女教師嚴重缺乏。這就會產生一個問題:由于性別原因，在教學過程中男教師與女學生的溝通會較為困難，這就導致在對女生進行教學管理時可能會存在一定的不足。

1.3體育場地設施的影響

當前，中職學校的體育教學還是實行大班制，即四五十個學生一塊上課。由于受到教學條件的限制，大多數中職學校的體育教學場地小，且體育設施及器材的數量也少，這就導致學生在上體育課時沒有更多的時間和空間去充分嘗試和體驗體育設施及器材。學生既然沒有充分且深刻地體驗到體育運動所帶來的努力與成功，也就無快樂興奮可言，自然提不上興趣愛好。

2 關于如何提高中職學生體育課興趣的對策研究

2.1注重學生的興趣取向

學生對各種運動項目會有不同的選擇，男生多喜歡運動量大、對抗激烈的運動項目，如籃球、足球等，這些項目在社會上比較流行，且運動形式不單調，學習起來也不是很難，經過一段時間的學習就能掌握這些項目的基本動作和技術；女生則喜歡運動強度不大、姿勢優美、節奏感強的運動項目，如健美操、羽毛球、乒乓球等，既能鍛煉身體，又能提高身體的柔韌性，塑造美麗、健康的形體。因此，在具體的教學時，教師可以打破根據自然班授課的方式，采取按興趣分班教學，即可以同時開展幾個項目的體育課，并把男女分開編班；學生可以根據自己的興趣愛好報名進入不同的體育項目班上課。這樣能尊重學生的興趣取向，使學生能夠很好地發展自己的愛好；男女分開編班又有助于教師把握教學目標，控制運動量，也有助于學生更好地提高自己的身體素質。

2.2給學生創造一個輕松愉快的學習環境

教師應在課堂上營造一種愉快、和諧、團結互助的學習氛圍，使學生在體育課上沒有壓抑感。中職學生在以往的學習經歷中通常都是老師眼中的“差生”，經常受到老師批評，對老師的批評早已習以為常。因此，如果體育教師還是嚴厲教學，動不動就批評，對于學生的教育不會有很好的效果。相反，如果體育教師能適當地給予學生一些自由的空間，以朋友的身份和學生一塊參與體育運動，教育學生團結互助，引導學生正確看待自己的每一次進步與成功，就能讓學生在輕松愉快的氣氛中平等互助地學習，從而提高對體育課的學習興趣，達到事半功倍的效果。

2.3因材施教，合理安排教學內容

體育教學中，教學內容新穎，難度安排適當，是培養和激發學生體育學習興趣的關鍵。每個學生的體質不一，所以運動能力也存在很大的差異，所能完成的動作難度也很難達到統一的標準。為了調動學生學習的積極性，在技術教學過程中，應根據不同學生的自身特點，給每個學生一個恰如其分的學習目標，使學生明白這樣的目標只要努力了就能達到，從而努力練習、刻苦訓練，獲得成功，這樣他們才能體會到經過自己努力獲得成功的喜悅和運動帶給他們的快樂。

2.4豐富體育教學方法

體育教師在教學中要經常采用一些新穎有趣的教學方法吸引學生，讓學生產生新鮮感，激發學生的學習興趣。如在一節課的準備部分和結束部分安排一些簡單的、優美的舞蹈練習或一些與課堂內容有關的成套基本訓練:放在準備部分可以促進學生運動中樞的興奮，提高學習興趣；放在結束部分則可以使學生在完成教學任務后，有效地消除疲勞，快速恢復到安靜狀態。合理地改變教學方法，使學生每節課都有新鮮感，激發學生的好奇心，使學生渴望上體育課，迫切地想知道下節課會做些什么。這樣，學生的學習積極性就被充分地調動起來，學習興趣濃厚了，學習效果自然也就得到了很大提升。

2.5豐富課外體育活動

課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是完成學校體育目標和任務的重要組成部分，它可以鞏固和擴大體育課的教學效果，使學生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結合起來，并根據學生的實際情況和愛好，多開展一些豐富多彩、形式多樣的體育活動，如拔河比賽、趣味競技、籃球賽等。這樣既能豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，提高學生的團隊凝聚力，又能使學生在活動中體會到體育運動帶來的樂趣，增強學生對體育的興趣。

2.6建立和諧的師生關系

體育教師要有很強的可塑性，善于用不同的方式與不同類型的學生交流，并解決教學中可能遇到的各種問題。體育課的教學過程，就是師生互動和感情交流的過程。和諧的師生關系有助于課堂教學的順利進行，有助于提高學生對動作技能的學習效果。如果教師言行不一、不文明、不檢點，甚至粗暴地訓斥、體罰學生，那么，學生就會對教師產生畏懼和怨恨，形成逆反心理，從而厭惡這門學科。相反，如果教師能夠真誠對待學生，以理曉人、以情感人，營造一個輕松愉快的教學氛圍，那么，教師在學生心目中就有了威信，學生也就樂意接受教師的指導，對教師產生信任感。可見，建立和諧的師生關系，對學生體育興趣的培養是非常有幫助的。

3 結語

提高學生體育課的學習興趣，提高學生的身體素質，是中職學校體育課的一項重大課題。但是，培養體育課的學習興趣，不僅是一般的體育鍛煉過程，而且是一個養成教育過程。結合中職教育的特點和學生個體的差異因素，學生對體育課興趣的培養不是一朝一夕的事。這就對體育教師提出了更高的要求，不僅要樹立正確的體育教學觀念，采取多樣化的體育教學方法，而且要充分尊重學生體育個體的差異，讓學生的體育興趣得到潛移默化地培養，促進學生體育素質的提高。

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G807.3

A

2095-2813(2016)04(a)-0079-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.079