一張優(yōu)質(zhì)教育名片的氣質(zhì)和追求

王國慶

榜樣的力量，在于傳遞正能量，給人以啟迪和鼓舞；榜樣的魅力，在于真實、在于堅持，它就像一面鏡子，不僅真實地反映了自己，也為世人所借鑒；榜樣的內(nèi)涵，在于創(chuàng)新和特色，創(chuàng)新是前進(jìn)的動力，特色是發(fā)展的生命力，這也是靈寶一高在近幾年間砥礪奮進(jìn)、熠熠生輝，成為河南省的一張教育名片的原因所在。

這是一所引領(lǐng)全省中小學(xué)教育改革的示范學(xué)校，這是一所名師薈萃桃李滿天下的學(xué)校，這是一所與中國一流大學(xué)零距離接觸的學(xué)校，這是一所學(xué)校、老師、學(xué)生榮譽如禮花般競相綻放、相互輝映的學(xué)校——靈寶一高！

近年來，圍繞“創(chuàng)中華名校，育一流人才”的辦學(xué)目標(biāo)和“為每個學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)”的教育理念，靈寶一高創(chuàng)新工作機制，完善管理制度，強化工作落實，把立德樹人放在首位，實施名師帶動戰(zhàn)略，以學(xué)生為主體，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革、新課程改革，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面實施素質(zhì)教育，取得了驕人的成績：2015年高考，該校考生何海宇以681分的成績成為全省理科第60名、三門峽市理科第一，穩(wěn)穩(wěn)考進(jìn)清華大學(xué)。三門峽市文、理科前10名中該校就占了4人。在優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重外流的情況下，各批次上線人數(shù)穩(wěn)步提升，其中重點上線398人，本科上線1734人，穩(wěn)居全省第一梯隊。另有12位考生獲得北大、中國科學(xué)院大學(xué)等名校自主招生錄取資格，位居三門峽市第一。

務(wù)實校長 止于至善 寧靜致遠(yuǎn)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。從某種意義上說“一個好校長就是一所好學(xué)校”，校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)方向的引領(lǐng)者、教育改革的指導(dǎo)者和教育理論的實踐者。而校長的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想則是學(xué)校發(fā)展的精神動力，是學(xué)校的一面旗幟。

該校校長索尚業(yè)1976年7月參加工作，38年堅守教學(xué)一線，曾擔(dān)任普通教師、班主任、教研組長、教導(dǎo)主任、副校長，有著豐富的教育、教學(xué)和管理經(jīng)驗，一步一個腳印，踏踏實實地走到今天。他始終以一個共產(chǎn)黨員的崇高理想和堅強黨性，以教書育人、干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感、使命感，以忘我的工作熱情和不斷進(jìn)取的精神，詮釋著對事業(yè)的熱愛和癡情。

淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，是對索尚業(yè)最好的詮釋。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。在社會快速發(fā)展的今天，作為一名教育者，特別是一校之長，能一直保持著不驕不躁的心，不為雜念所左右，的確難能可貴。他常說，不澹泊就不能明晰志向，不寧靜就不能志存高遠(yuǎn)，干好教育必須有這種心態(tài)和心境。唯有如此，才能高瞻遠(yuǎn)矚，明察秋毫，才能引領(lǐng)學(xué)校快速、健康地發(fā)展，才能使教育立于不敗之地！

寧靜不是平淡，更非平庸，而是一種充滿內(nèi)涵的幽遠(yuǎn)。在靈寶一高，他早上6點到校，晚上10點多回家，在校園巡查、和學(xué)生談話、深入教室聽課、處理日常事務(wù)、研究管理措施……一年365天，除了外出開會、學(xué)習(xí)，包括寒暑假、周末、節(jié)假日，他基本都在學(xué)校。他把工作當(dāng)作畢生的事業(yè)去追求，雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但他卻有著對教育事業(yè)幾十年如一日、水滴石穿般的執(zhí)著與堅守。

以人為本 打造優(yōu)質(zhì)教育名片

索尚業(yè)認(rèn)為：名校之所以成為名校，一個重要的指標(biāo)，就是要有一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。衡量教師的優(yōu)劣，首先要看師德。一個有思想境界的教師，不管是在課堂上，還是在課堂外，只要與學(xué)生在一起，都會將其人格品質(zhì)外化出來，并于無聲處影響著學(xué)生。其次，業(yè)務(wù)水平要高。一個業(yè)務(wù)精湛的教師，往往會以其豐富的知識與特有的智慧吸引著學(xué)生，讓他們感到課堂學(xué)習(xí)是一種精神享受。

為此，學(xué)校著力構(gòu)建目標(biāo)責(zé)任、制度管理、督導(dǎo)檢查、精細(xì)落實四大管理體系。將高考目標(biāo)分解到年級、單元、學(xué)科、班級、每位教師，進(jìn)行目標(biāo)考核，盤活競爭、激勵機制。量化考核、教師聘任、職稱評審、評先評優(yōu)，全部由制度說話，制度面前人人平等。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、督查通報、公示表彰和責(zé)任追究制度，確保每項工作有人安排部署、有人檢查落實、有人匯總考核、有人執(zhí)行獎懲。索尚業(yè)提出“精細(xì)精心出精品”，在“精、細(xì)、實、嚴(yán)”上下功夫，強化工作執(zhí)行力，以精細(xì)化內(nèi)部管理完善落實機制，以精細(xì)化德育管理實現(xiàn)育人目標(biāo)，以精細(xì)化教學(xué)管理打造過硬教育質(zhì)量。

教育競爭的實質(zhì)是質(zhì)量的競爭。索尚業(yè)提出“面向全體，因材施教，分類推進(jìn)”的教學(xué)思想，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，一切都要圍繞著“學(xué)生學(xué)”做文章，深化教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動、快樂學(xué)習(xí)。2000年以來，該校培養(yǎng)了13位三門峽市高考狀元和21位清華、北大生，每年重點上線人數(shù)占三門峽市的40%以上，高考成績連年以絕對優(yōu)勢穩(wěn)居三門峽市第一，近年又躍居全省第一梯隊。近年來，該校先后獲得全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位、全國教育科研先進(jìn)單位、國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、教育部課題研究先進(jìn)單位、省文明單位、省五好基層黨組織、省首批示范性高中等50多項省級以上榮譽，辦學(xué)經(jīng)驗被《人民日報》《中國青年》《中國教育》《河南南報》等媒體專題報道，打響了靈寶一高教育的特色品牌。

德育為首 共建師生成長的精神家園

以德為首，構(gòu)建大教育觀。該校副校長袁建良說：“我們重高考、重質(zhì)量，但不唯高考、不唯質(zhì)量，而是把教會學(xué)生求知、做人放在首位，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度情感價值觀入手，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣做起，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。”

該校堅持立德樹人、德育為先，把抓學(xué)生的基本素養(yǎng)、道德教育、情感動機調(diào)控放在首位。一是注重全員育人。明確主管校長、單元長、班主任、任課教師、管理員、學(xué)生干部和各部門的德育責(zé)任，形成全員參與的德育體系。二是定期召開家長會，加強家校溝通，同時發(fā)揮社會群體、有關(guān)部門、文明共建單位、法制副校長等的職能作用，定期開展法制安全、文明禮儀教育，形成強大教育合力。

今年3月31日上午，學(xué)校青年志愿者60人到靈寶市焦村鎮(zhèn)敬老院看望老人，為敬老院的老人們送去了溫暖，獻(xiàn)上了一份愛心。他們?yōu)槔先藗兯腿チ?D0多條毛巾，兩箱蛋糕、香蕉，以及其他精心準(zhǔn)備的禮物。還給老人們表演了小合唱、舞蹈、古箏演奏、琵琶演奏等節(jié)目，為敬老院送去了歡歌笑語。

今年5月14日，在第二十五次全國助殘日到來之際，學(xué)校師生來到靈寶市聾啞學(xué)校，看望、慰問殘疾兒童，為他們送去了價值2DOO多元的籃球、乒乓球、跳繩等體育用品，并為孩子們表演了精彩紛呈的文藝節(jié)目。10多年來，學(xué)校每年都會向殘疾兒童捐款捐物，改善他們的生活、學(xué)習(xí)條件，讓他們感受到社會主義大家庭的關(guān)愛和溫暖。

此外，學(xué)校借助抗戰(zhàn)勝利七十周年紀(jì)念活動，組織師生制作多個宣傳版面，利用圖片、文字等形式，從抗日戰(zhàn)爭經(jīng)過及重大意義、首個抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日來由、閱兵特殊意義和抗戰(zhàn)中的靈寶大決戰(zhàn)等多個層面對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

總之，學(xué)校通過各種途徑和形式，深入進(jìn)行社會主義核心價值觀教育、理想信念、民族精神、文明禮儀教育、勵志感恩和心理健康教育，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于教育管理的全過程，以增強思想教育的吸引力和感染力，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的求知創(chuàng)新的能力。

靈寶一高這張優(yōu)質(zhì)的教育名片，充滿著書香的人文情懷，充滿了師生砥礪奮進(jìn)的青春朝氣。這張優(yōu)質(zhì)教育名片的氣質(zhì)和追求，更多地包含了該校的精、氣、神，靈寶一高給予學(xué)生的不是顯赫的背景和無尚的榮光，而是崇德礪志的錚錚風(fēng)骨與志存高遠(yuǎn)的求知豪情！