江一燕：我想做他們的太陽(yáng)

李少威

頒獎(jiǎng)詞：張若虛一首《春江花月夜》洗凈六朝宮體的濃脂膩粉，而2015年，江一燕8年間持續(xù)支教廣西巴馬縣長(zhǎng)洞小學(xué)的消息，從社會(huì)觀感上救贖了這一年吸毒、嫖娼、出軌、劈腿、斗毆無(wú)所不能的娛樂(lè)圈 。

純粹的公益行動(dòng)者為數(shù)不少，她一定不是做得最好的，但她作為明星的身份與山區(qū)條件之間的巨大反差，代表著社會(huì)發(fā)展的兩極，這種張力感染了許多人，提醒著社會(huì)公平的價(jià)值，以及實(shí)踐比言論更加可貴。

獲獎(jiǎng)感言：

要相愛(ài)，如同你愛(ài)落葉，如同深秋圍繞大地。如同思念，隨風(fēng)傳遞。如同母與子，如同情人，如同摯友。愛(ài)是這世界最美好的風(fēng)景。

2015年，一段17分鐘長(zhǎng)的視頻，刷新了中國(guó)社會(huì)對(duì)文藝青年江一燕的認(rèn)識(shí)。

此前人們知道她是影視演員，音樂(lè)人，寫(xiě)過(guò)書(shū)，愛(ài)攝影，但不知道她的另一個(gè)身份—“小江老師”，那是廣西巴馬縣東山鄉(xiāng)長(zhǎng)洞小學(xué)487個(gè)孩子對(duì)她的稱呼。

8年來(lái)，她每年都要抽出一個(gè)月、半個(gè)月或者幾天的時(shí)間，到長(zhǎng)洞小學(xué)支教。她給孩子們寫(xiě)了《長(zhǎng)洞小學(xué)之歌》：長(zhǎng)洞小學(xué)是我家，老師就像我爸爸……孩子們喜歡她，某一次，一個(gè)小女孩自然地說(shuō)出：“小江老師，你就像我媽媽一樣。”

她努力控制住自己的情緒，但她知道，這種超越血緣的親情，就是自己一直堅(jiān)持下來(lái)的原因。

“不，不是堅(jiān)持，是享受。”

2006年，23歲的江一燕去巴馬山區(qū)拍攝文藝片《寶貴的秘密》，拍攝地在東山鄉(xiāng)小嘎牙村。這個(gè)瑤族村寨只有八九戶人家，不通水電，那里的孩子不愛(ài)說(shuō)話，下雨天就默默坐在屋檐下，看著雨滴墜落。

她被這一幕擊中。“他們看著很冷，這時(shí)候我就想做他們的太陽(yáng)。”

既視感喚起了她的童年記憶。她說(shuō)自己小時(shí)候的感受大概就跟這些孩子們一樣，“燦爛，又孤獨(dú)”，她從中看到了自己。

江一燕告訴《南風(fēng)窗》記者，是一種冥冥中的緣分，讓她留下來(lái)。沒(méi)有什么主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，也沒(méi)有宏大的規(guī)劃，就是覺(jué)得應(yīng)該做點(diǎn)事情。“一個(gè)單純的小心愿。”

小嘎牙村有幾間教室，但已沒(méi)有老師，孩子們只能到兩個(gè)多小時(shí)山路之外的長(zhǎng)洞小學(xué)上學(xué)。

住在各個(gè)方向的孩子們，翻山越嶺來(lái)到這所學(xué)校，學(xué)校在馬路邊，過(guò)往車輛濺起的石子，把窗玻璃擊打得千瘡百孔，他們用布滿凍瘡的小手翻書(shū)、寫(xiě)字，在瑟縮中上課。放學(xué)以后，他們就在山坡上支起一口鍋，自己做飯，五六歲的孩子，喂飽自己，還要喂飽弟弟妹妹。

當(dāng)年回到北京，江一燕開(kāi)始籌款，自己在網(wǎng)上開(kāi)了一間義賣店，把收益捐給學(xué)校，同時(shí)發(fā)動(dòng)明星朋友們捐助，衣服、鞋子、書(shū)包送了過(guò)去。

2007年，“小江老師”來(lái)了，親自給孩子們上課。此后的8年里，她每年都會(huì)去，多則一個(gè)月，少則幾天。

離開(kāi)的時(shí)候，孩子們?cè)谲嚭竺孀罚谎嘣谲嚴(yán)锩婵蕖?/p>

“有些城里的老師去支教，只是帶去一次性的快樂(lè)，孩子們知道，他們走了就再也不會(huì)回來(lái)了，這對(duì)孩子們而言是一種很負(fù)面的體驗(yàn)。”江一燕說(shuō)，“我小時(shí)候也有一位好老師，因?yàn)榧膊∷茉缇碗x開(kāi)了，大人就說(shuō)，天上那顆星星就是那位老師，她一直在看著我。”

江一燕承諾自己還會(huì)回來(lái)，“只要你們好好學(xué)習(xí)，好好吃飯”。一年年延續(xù)下去，孩子們覺(jué)得小江老師一直都在，不會(huì)離開(kāi)。

“是孩子們，或者說(shuō)是命運(yùn)，選擇了我。”

一個(gè)人的力量有限，江一燕用自己的影響力動(dòng)員更多社會(huì)力量的加入。

破爛的玻璃窗修好了，老舊的校舍修葺了。孩子們有了音樂(lè)老師、手工老師、體育老師、生理衛(wèi)生老師，有了整齊統(tǒng)一的服裝，有了溫暖的被子，有了學(xué)校食堂。現(xiàn)在，他們甚至有機(jī)會(huì)學(xué)吹口風(fēng)琴，彈尤克里里，打鼓，乃至攝影。

原本害羞得說(shuō)不出話的小姑娘、小男孩，慢慢地敢于在一個(gè)高出地面的平臺(tái)上又唱又跳，或者演出自編自導(dǎo)的小品。

這些都是“爬出來(lái)”的。江一燕給自己取了個(gè)網(wǎng)名叫“江小爬”，源于影迷們戲稱她在娛樂(lè)圈的事業(yè)進(jìn)展緩慢，有如爬行。

作為明星的江一燕，并不炙手可熱。2008年播出的電視劇《我們無(wú)處安放的青春》，讓她幾乎家喻戶曉，此后多年，電影《秋喜》、《劍雨》、《消失的子彈》和兩部《四大名捕》，都頗有影響，但在這個(gè)過(guò)程中，她自身在節(jié)奏上是一種“文火”狀態(tài)，從不高產(chǎn)。

2014年，江一燕出資100萬(wàn)元，組織起愛(ài)心“爬行者”基金，作為一個(gè)穩(wěn)定的支教平臺(tái)。“爬行者”基金一樣慢條斯理，一步一步地去改變。

“很多人能出很多很多的錢，做很多計(jì)劃和目標(biāo)，我沒(méi)有，只是年年去看望這些孩子，幫他們做一些小事情，積少成多，我想也可能會(huì)改變這一片的孩子，讓他們有不一樣的成長(zhǎng)。我一直相信最真誠(chéng)的東西一定對(duì)人的影響最深。”

一開(kāi)始，要讓這個(gè)生活在北京城的姑娘迅速適應(yīng)山區(qū)生活并不容易，午夜里遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村茅房、茅坑里蠕動(dòng)的蛆蟲(chóng)，還有四面鬼哭狼嚎般的山風(fēng)，曾讓江一燕在夜幕中孤身一人奪路狂奔。

驚惶的江一燕，嚇得草叢里休息著的狗驚惶地竄出。

有時(shí)候，其他老師都回城了，只有江一燕一個(gè)人，她就成了一名“全科老師”，包打一切課堂。

“我的朋友們問(wèn)我，江一燕，你一直在做這些事，但沒(méi)有人知道，也沒(méi)有做得多大，把自己放到這么苦的環(huán)境中去，值得嗎？我說(shuō)，當(dāng)你感受到愛(ài)，就沒(méi)有苦。”

在《無(wú)處安放的青春》中，江一燕飾演的大學(xué)校長(zhǎng)之女周蒙，最后孤身離去，當(dāng)了一名支教老師。

“我后來(lái)相信，現(xiàn)實(shí)中真的有這樣的人。”

江一燕的個(gè)人事業(yè)在旁人看來(lái)本可以更好，言下之意是，選擇支教是一種自我耽誤。

“這是價(jià)值觀無(wú)法相互理解的結(jié)果，我覺(jué)得一個(gè)演員不可能一直在拍戲，一直處在浮躁的娛樂(lè)圈環(huán)境當(dāng)中，至少我不是這樣的一個(gè)演員。”

她的語(yǔ)氣中透露著愉悅：“我覺(jué)得在生命與心靈的體驗(yàn)方面，我是一直在得到，某種程度上講孩子們給我的比我給他們的更多，我從他們身上感受單純和美好的一面，事實(shí)上是他們教會(huì)我怎樣和這個(gè)世界交流。”

江一燕說(shuō)，對(duì)山區(qū)孩子的物質(zhì)給予，其實(shí)已經(jīng)夠了，但僅僅是物質(zhì)給予又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

“我們習(xí)慣于拿物質(zhì)條件進(jìn)行對(duì)比，總是對(duì)這些孩子們寄予一種同情，這是在用一種外在的視角在看待他們。其實(shí)，有時(shí)候他們的快樂(lè)是要超越城里的孩子的，他們沒(méi)有興趣班，沒(méi)有那么多作業(yè)，有更多時(shí)間玩耍，保持著天性的快樂(lè)。物質(zhì)上的幫助，滿足基礎(chǔ)需要就可以了，不要太多。”

她給《南風(fēng)窗》記者舉了一個(gè)例子。一開(kāi)始，看到孩子們?cè)诙爝€穿著涼鞋上學(xué)，走兩個(gè)小時(shí)山路，覺(jué)得很心疼，就給他們每一個(gè)人發(fā)了一雙球鞋。穿上球鞋，他們的腳反而磨破了，不會(huì)走山路了，最終有些孩子還是喜歡冬天穿涼鞋。

“所以我們必須深入了解他們真正的需求，而不是從我們的角度去理解。”

捐助的物資很多，有一些沒(méi)有分發(fā)給孩子們，近年他們開(kāi)發(fā)了一個(gè)新項(xiàng)目：在學(xué)校內(nèi)成立一家“支教超市”，把積存的物資變成“商品”，孩子們需要用自己的努力作為“貨幣”，去換取想要的東西。

這種創(chuàng)造，以一種生活實(shí)體的形式教會(huì)孩子們社會(huì)是如何運(yùn)作的。

孩子們知道“小江老師”是拍電影的，但不知道電影是什么，江一燕就承諾一定給他們放電影。她從導(dǎo)演王浩一處借來(lái)了自己主演的《寶貴的秘密》的母片，借來(lái)了放映機(jī)，掛起銀幕，自己當(dāng)放映員。

孩子們看看電影里的“小江老師”，又回頭看看身后的“小江老師”，眼神驚奇，似乎無(wú)法確信哪一個(gè)是真正的她。

錯(cuò)愕感，在江一燕8年支教的消息披露出來(lái)之后，山外的社會(huì)一樣存在，雖然性質(zhì)完全不同。有人說(shuō)她炒作，其實(shí)別有動(dòng)機(jī)，有人說(shuō)這不可能是真的，還有人在用長(zhǎng)篇帖子，論述江一燕“不懂教育”，所以她的支教“弊大于利”。

一個(gè)分裂的社會(huì)，不相信自己做不到的事情，不相信自己沒(méi)看到的事情，甚至也不相信自己看到的事情，這很正常。一名資深媒體人對(duì)《南風(fēng)窗》記者說(shuō)，我們還能覺(jué)得感動(dòng)，是因?yàn)槲覀冞€屬于沒(méi)有麻木，還能被自己所遇見(jiàn)的故事觸動(dòng)的人。

“我的看法是多做事，少說(shuō)話。那些質(zhì)疑得越是勤快的人，其實(shí)恰恰就是什么也不做的人。”江一燕說(shuō)，“如果我們彼此之間少一份戒心，多一份善意，彼此寬容，多去愛(ài)多去做，中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題就會(huì)減少很多，比如水質(zhì)會(huì)好很多，霧霾也會(huì)少很多。”

“要相愛(ài)，人與人，人與動(dòng)物，人與地球，都應(yīng)該是一種相愛(ài)的狀態(tài)，這就是我的價(jià)值觀，我覺(jué)得支教最重要的，就是播撒愛(ài)的種子。”

和《南風(fēng)窗》記者談話的時(shí)候，江一燕正在西藏拍攝一部與生命有關(guān)的文藝片，高原反應(yīng)強(qiáng)烈。

“我現(xiàn)在選擇電影的方向變了，更傾向于表達(dá)正面的價(jià)值觀的片子，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)看到。”