淺談低年級寫字課的教學

賈似真

【摘要】中國人發明的文化，其中最深遠的就是漢字了，祖先給我們留下了巨大的精神財富，因為漢字的形旁、聲旁、意義和內容，在某種程度上已經遠遠大于其他國家的其他文字。漢字書寫方方正正，一筆一畫都充滿了美感，不同的漢字經過有序的排列可以組成豪邁的詩篇、看似一個個獨立的漢字，恰恰卻連接著中國自古以來五千年的文化底蘊，中國人的心理是由漢字和古代詩歌組成的框架鑄就的。所以如何才可以上好一節寫字課對于身為語文教師的我來說非常的重要和有意義。

【關鍵詞】寫字；興趣；方法；技巧

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

中國人發明的文化，其中最深遠的就是漢字了，我們的祖先給我們留下了巨大的精神財富，因為漢字的形旁、聲旁、意義和內容，在某種程度上已經遠遠大于其他國家的其他種族文字。漢字書寫方方正正，一筆一畫都充滿了美感，不同的漢字經過有序的排列可以組成豪邁的詩篇、看似一個個獨立的漢字，恰恰卻連接著中國自古以來五千年的文化底蘊，比如：描寫春天的、描寫柳樹的、描寫黃河的、描寫思鄉之情的、描寫深厚友誼的、描寫至真愛情的……這些詞、句子都會使我感同身受，心情起伏，忽而激情高亢，忽而潸然淚下，作為中華兒女，自小受到的教育就是從背誦古詩開始的，通常兩三歲就可以背誦唐詩300首，古詩大全等等。離別的時候會背誦—白玉一杯酒，綠楊三月時。思鄉的時候會背誦—今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。勵志的時候會背誦—三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。抒情時候會背誦—思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，過節的時候會背誦—少年佳節倍多情，老去誰知感慨生；不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明；千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名……中國人的心理是由漢字和古代詩歌組成的框架鑄就的。那么如何才可以上好一節寫字課，對于身為語文教師的我來說非常的重要和有意義，我參加工作也有六個年頭了，對于低年級的寫字課我總結了一些經驗。

一、興趣是最好的老師

做任何事情都講究持之以恒和有實效。學生們想要養成良好的寫字習慣，寫得一手好字，一定要對寫字有濃厚的興趣才行，特別對于低年級學生來說，興趣是最好的老師，只要孩子們喜歡，自己發自內心的想把字寫好，這樣才會寫得一手好字，如果只是老師教導，然后講方法，最后留作業，那我想，估計有一兩個星期，孩子們也就不愿意去寫了，或者都用不了一兩個星期，所以激發孩子的興趣才是最關鍵的，那么根據這種情況，我總結了幾種激發孩子興趣的辦法：

（一）硬筆書法比賽

比賽可以激發孩子的興趣和求勝的心理，還可以培養孩子們的團隊意識，讓孩子們自發的認真寫字，一定要經常舉行這樣的比賽，可以分團隊戰和個人戰，比賽結束之后還要及時總結優點和不足，可以用實物投影進行分析，這樣孩子們可以直觀地發現自己的優點，認識自己的缺點，下次就會有很大的進步和改觀。

（二）評優、展示

在每一次硬筆書法比賽之后，把學生寫的優秀的作品張貼在“學習角”進行展覽，讓學生們去欣賞別的同學的書法作品并和自己的字進行比較，久而久之就會增強學生的自信心，模仿之余也提高了他們對寫字的興趣。這樣，班里就會形成良好的寫字氛圍，長時間堅持下來就會形成良好的班風。

二、方法和技巧缺一不可

（一）觀察字的筆畫、筆順

每一個漢字都有自己的讀音、筆順和筆畫，首先想要寫好一個字，要知道正確的筆順，數清楚這個字的筆畫。硬筆書法和寫毛筆字是一樣的，每個字的起筆在田字格的哪個格的什么位置一定要認真觀察，在模仿的過程中，可以先書空，再描紅，最后再書寫。在低年級語文教學中，還要對學生的筆畫進行正確的指導，避免學生倒下筆，為以后的語文教學打好扎實的基礎。

（二）了解字的偏旁書寫規律

有很多字的偏旁都是一樣的，那么寫好這些偏旁，很多字就完成了一半，同樣要做到細心觀察占格、起筆和落筆的位置，熟記于心，多寫多練。這樣就可以熟練的對這些偏旁進行運用，合理地安排每個字的結構。

（三）注意整體的間架結構，美觀很重要

要做到把字寫美觀，就要在前兩項的基礎之上，仔細觀察這個字的特點，什么是字的形體特點，漢字的形體特點大部分均為方塊形，有左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構、獨體字等等。那么確定了結構之后，一定要仔細觀察這個字到底是左窄右寬，還是右窄左寬，還是上大下小，還是別的特殊的特點，哪一筆是特殊的，比如有的字的某一豎起筆和落筆都在豎中線上，寫好它才能準確的寫好這個字，類似這些要提示學生注意仔細觀察，了解每個字在田字格中的準確位置。教師要根據字的難易進行合理的安排，可以放在寫字課去進行，讓孩子以小組為單位進行認真的觀察交流，通過長時間的訓練，學生自然養成了良好的學習漢字的習慣。以后脫離田字格，也能寫得一手好字。

三、要求嚴格，共同努力

要想寫得一首好字，光靠老師的課堂教學和練習是不夠的。家長一定要配合學校，在學生的課下時間，培養學生的寫字習慣，每天每一個字都認真地寫，長時間下來，自然寫得一手好字。家長要提高自身的素質和修養，也可以練一練字帖，和孩子一起寫字，自己組織這樣的親子活動，教師也可以利用家長會給家長傳授這方面的方法。家長的示范可以起到榜樣的作用。

四、貴在堅持

不同層次的學生，練字的要求要有所不同。比如本來寫字就很優秀的學生，每天可以臨摹一到兩張字帖，差一點的學生，在寫作業的時候，認真寫好每一個字就可以了。這樣通過長時間的練習和積累，優秀的學生會總結自己寫字的心得體會，最后形成自己獨特的風格和特點，差一點的學生最基本的也可以把字寫得方方正正、規規矩矩。再就是放假的時候，也不要丟掉練字的好習慣，教師要專門布置寫字方面的作業，可以辦幾張寫字小報，讓孩子收集古代書法家的字帖和關于寫字的小故事，講一講，寫一寫，在玩中去練習寫字。

（編輯：龍賢東）