精致教育，讓藝術(shù)特色之花爛漫盛開

王利明

【摘要】學(xué)校的藝術(shù)教育要走一條精致+精品的發(fā)展之路，通過精致，實現(xiàn)精良人才、精品學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校以藝術(shù)特色為突破口，努力創(chuàng)建全省一流的藝術(shù)特色名校。2009年9月，學(xué)校重新規(guī)劃組建了近20個紅領(lǐng)巾社團(tuán)，其中“明珠之聲”少兒合唱團(tuán)、“金色童年”少兒管樂團(tuán)就是杰出代表。如今各類藝術(shù)社團(tuán)在全國、省市級各類比賽中取得的優(yōu)秀成績，進(jìn)一步彰顯了學(xué)校藝術(shù)教育的特色與品牌。2012年4月，學(xué)校被省教育廳評定為省藝術(shù)特色學(xué)校。

【關(guān)鍵詞】精致教育；藝術(shù)特色

【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

2009年9月，鑒湖小學(xué)獨(dú)立升格辦學(xué)，柯橋城區(qū)又增一所活力新校。如何在承傳辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，追求新一輪的可持續(xù)發(fā)展？這成為當(dāng)時擺在學(xué)校面前的一大緊迫課題。通過對校史、校情的深度分析，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校教育的要求，學(xué)校科學(xué)地作出了“內(nèi)涵發(fā)展、錯位發(fā)展、個性發(fā)展”的新一輪發(fā)展策略。因為我們堅信：學(xué)校育人目標(biāo)的共性與學(xué)生多樣化發(fā)展的個性的高度統(tǒng)一，是特色學(xué)校發(fā)展的重要特征。基于這樣的認(rèn)識，學(xué)校將創(chuàng)建全省一流的藝術(shù)特色名校作為發(fā)展目標(biāo)，最近五年多來，在“理念引領(lǐng)、科學(xué)定位、立體提升、及時遷移、品牌外顯”五大發(fā)展歷程中實現(xiàn)著我們的辦學(xué)追求。

一、理念引領(lǐng)：藝術(shù)特色教育的靈魂

先進(jìn)的辦學(xué)理念是特色學(xué)校發(fā)展的靈魂，沒有理念、沒有思想支撐的特色學(xué)校是沒有生命力的。在學(xué)校轉(zhuǎn)型升級之時，我們在校內(nèi)開展學(xué)校發(fā)展思路大討論活動，同時邀請相關(guān)教育專家結(jié)合區(qū)內(nèi)教育現(xiàn)狀和學(xué)校實際情況進(jìn)行論證，經(jīng)反復(fù)醞釀和多次征求專家教師意見后，提出了“承傳書院文化精粹”的教育文化理念，并提煉出“書院文化精粹思想”的五方面表現(xiàn)，分別為：教育、教學(xué)、研究相一體；教育重在講明禮儀，躬行實踐；教育強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑問難；提倡不同學(xué)術(shù)自由交流；師生以道相交，關(guān)系融洽。我們稱之為“新書院文化”。在繼承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，我們積極尋找“新書院文化”與現(xiàn)代教育的結(jié)合點，使其成為學(xué)校發(fā)展新的生長點。

與此同時，立足校情：占地面積雖小但精則善，我們決定走一條“小而精”的發(fā)展之路，因勢利導(dǎo)提出了“打造現(xiàn)代精致教育”的教育文化理念。我們認(rèn)為，精致教育是一種高品質(zhì)的教育，它既是對學(xué)校教育過程的一種描述，也是對教育的一種本真追求——讓教育適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展，讓每個學(xué)生全面而具個性發(fā)展。

為了讓學(xué)校的辦學(xué)理念被廣大教師所認(rèn)同，學(xué)校借鑒了書院的講會制度，特開設(shè)了“鑒湖大講堂”，開展以“特色教育大家談”為主題的講堂活動，通過老師們充分地自由交流，大家普遍認(rèn)為學(xué)校的藝術(shù)教育要走一條“精致+精品”的發(fā)展之路，通過精致，實現(xiàn)“精良人才、精品學(xué)校”的建設(shè)目標(biāo)。自此，“精致教育”成為了我們的共同愿景，創(chuàng)建“藝術(shù)特色名校”成為了我們的一種自覺行為。

二、科學(xué)定位：藝術(shù)特色教育的支撐點

定位準(zhǔn)確才能找到新的突破口。打造特色學(xué)校，關(guān)鍵在于科學(xué)定位，唯如此，學(xué)校發(fā)展才能挖掘增長點，特色建設(shè)才能培植支撐點。在“承傳書院文化精粹，打造現(xiàn)代精致教育”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校提出了“構(gòu)建精品學(xué)校，打造精致教育，培養(yǎng)精良人才，創(chuàng)建全省一流的藝術(shù)特色名校”的辦學(xué)總方針，目標(biāo)是“全省一流”，突破口是“藝術(shù)特色”。

我們認(rèn)為，學(xué)校實施藝術(shù)教育，有助于提高學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)，更好地傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，切實落實素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和潛能，實踐新時代的書院文化精神；同時在實施藝術(shù)教育的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生個體生命的知識營養(yǎng)，更要關(guān)注個體生命的心靈和精神營養(yǎng)，成就師生的幸福人生，而這正是“精致教育”的題中之義。

在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步明確了“深層次思考、低重心運(yùn)行、個性化推進(jìn)”的藝術(shù)特色教育發(fā)展路徑。

三、立體提升：藝術(shù)特色教育的生長點

“精致教育”是一種“關(guān)注過程、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注個體生命成長需要”的高品質(zhì)教育，應(yīng)該成為學(xué)校辦學(xué)的一種價值追求、一種工作方法，還應(yīng)該顯示出一種教育的力量。順應(yīng)這一思想，我們將藝術(shù)教育不斷堅持、提煉、放大，以實現(xiàn)培養(yǎng)“精良人才”這一核心目標(biāo)。

（一）藝術(shù)課程，夯實藝術(shù)教育的根基

學(xué)校提出讓藝術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)落實到每一位學(xué)生，注重課程建設(shè)規(guī)范性的同時對課程進(jìn)行大膽革新。學(xué)校音樂教材選用線譜版，在三年級中實施“管樂校本課程”，音樂課堂進(jìn)行“以聲帶情、聲情并茂”的探索。美術(shù)課中采用“以學(xué)定教、循序求異”的教學(xué)策略。書法課上運(yùn)用“典故激趣、導(dǎo)練同步”的教學(xué)方法。通過課堂教學(xué)全面提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。2010年7月，第六屆世界合唱節(jié)在柯橋舉行，當(dāng)時組委會與學(xué)校聯(lián)系，要求學(xué)校在二三年級中挑選六十個學(xué)生參加開閉幕式演唱，由于平時課堂教學(xué)扎實的基礎(chǔ)，僅僅十多天的訓(xùn)練，學(xué)生精彩亮相世合賽的開閉幕式，學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)向全世界觀眾亮相，中央電視臺全程報道，引起社會各界的高度關(guān)注，學(xué)校也榮獲了優(yōu)秀組織獎。

（二）精品社團(tuán)，藝術(shù)特長生的培養(yǎng)基地

在啟動藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建前，學(xué)校社團(tuán)數(shù)量不多，規(guī)模較小，配置不全，2009年9月，學(xué)校重新規(guī)劃組建了近20個“紅領(lǐng)巾社團(tuán)”， 作為課堂教育的延伸，以其年級的交叉性、活動的實踐性、交流的民主性、組織的社會性，讓不同興趣的學(xué)生都能找到展示自己和釋放個性的空間。并明確了“課程化、生活化、精品化”的社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)精良人才。學(xué)校“金色童年少兒管樂團(tuán)”應(yīng)邀參加“中華杯”2012上海之春國際音樂節(jié)管樂藝術(shù)節(jié)，其演奏的器樂作品《藍(lán)色的山脈》，憑借深厚的基本功、嫻熟的表演技巧和出色的舞臺表演效果，獲得中國第六屆非職業(yè)優(yōu)秀（交響）管樂團(tuán)隊展演銀獎，成為我省首支獲得該殊榮的小學(xué)管樂團(tuán)隊。

（三）名師培育，藝術(shù)特色發(fā)展的保障

讀萬卷書，走萬里路，更要名師帶路。沒有一支樂于奉獻(xiàn)、敢于挑戰(zhàn)、潛心研究的高素質(zhì)教師隊伍，藝術(shù)教育的探索與特色學(xué)校的創(chuàng)建都將成為一句空話。面對藝術(shù)特色師資的缺乏，學(xué)校提出“內(nèi)育外借”的方針，即通過內(nèi)部培育和外部“借腦”，來打造藝術(shù)教育新的“增長點”。學(xué)校組織藝術(shù)教師赴北京、上海、深圳、杭州等地參加高層次培訓(xùn)活動，積極鼓勵教師加入各類藝術(shù)協(xié)會團(tuán)體，如王炯老師已是全國教育系統(tǒng)首屆管樂指揮培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員、中國音樂家協(xié)會管樂分會會員、省管樂協(xié)會理事、省音樂家協(xié)會會員。毛愛萍老師，則是浙江省中小學(xué)生合唱大賽優(yōu)秀指揮獎和最佳風(fēng)采獎兩項大獎的得主，省音樂家協(xié)會會員。另有：省書法家協(xié)會會員一名，省攝影家協(xié)會會員一名，市群文創(chuàng)作協(xié)會會員一名，區(qū)音樂家協(xié)會、書法家協(xié)會等會員十名。

聘請專家來校指導(dǎo)，是學(xué)校藝術(shù)教育的“重頭戲”之一，新加坡管樂協(xié)會主席、四川音樂學(xué)院教授李天池，中國管樂協(xié)會副秘書長、上海管樂協(xié)會副會長俞敏等都曾到管樂團(tuán)親臨指導(dǎo)。學(xué)校還聘請了中國音樂家協(xié)會會員、中國合唱協(xié)會常務(wù)理事、浙江省合唱協(xié)會副理事長陳祥文教授和浙江省合唱協(xié)會理事朱麗青老師擔(dān)任學(xué)校合唱團(tuán)的顧問和指導(dǎo)，聘請了浙江省青少年活動中心的著名管樂團(tuán)指揮楊敏老師擔(dān)任學(xué)校樂隊的客座指揮。

四、及時遷移：藝術(shù)特色教育的新亮點

及時遷移就是要發(fā)揮辦學(xué)特色的引領(lǐng)和輻射作用，固化業(yè)已形成的亮點優(yōu)勢，成為學(xué)校文化積淀的重要組成部分。特色而成文化，特色將會更持久，特色學(xué)校也將會走得更遠(yuǎn)。

（一）節(jié)日活動，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活

每年五月份，學(xué)校都要組織開展“藝術(shù)節(jié)”活動，這一段時間也成為孩子們最快樂的日子。朗誦、演唱、舞蹈、演奏、綜藝等一次次專場秀，讓孩子們可以盡情展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，盡性釋放自己的童真童趣，藝術(shù)活動融入孩子們心中，讓孩子們快樂、健康地成長。

（二）儀式文化，學(xué)生終生難忘的記憶

儀式是學(xué)生成長的記事本，它真實記錄了學(xué)生成長的每一個重要時刻，見證著師生的奮斗和成長。學(xué)校努力將儀式文化走向經(jīng)典，走入深刻。每屆管樂團(tuán)畢業(yè)前夕，都要舉行一場“金色童年、金色的夢”專場音樂會，音樂會曲目內(nèi)容豐富，表演形式多樣，演奏技藝較高，學(xué)生精彩演繹，常常贏得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，當(dāng)一個半小時的演出結(jié)束之后，還要舉行一個告別儀式，校長為每個團(tuán)員送上了紀(jì)錄樂隊主要演奏曲目的影碟，指導(dǎo)老師為團(tuán)員掛最后一次團(tuán)徽，每個即將離團(tuán)的學(xué)員為樂團(tuán)送上了離別寄語。這樣的場面感人至深，幾乎所有的孩子都流下動情的淚花。區(qū)教體局李建忠副局長在欣賞了音樂會后說：“這是一場精彩的音樂會，也是一場感人的告別會，它的功能已經(jīng)超越了音樂的范圍，而成為了學(xué)校的一個特定的符號、一種有著強(qiáng)烈感召力的文化。”就是一個個富有教育性和感召力儀式，積淀起了學(xué)校獨(dú)具特色的文化，在師生的精神品格中烙下深深的印跡。

（三）表彰典型，激發(fā)學(xué)生成功的信心

學(xué)生是在激勵中成長起來的，通過學(xué)校的表彰活動可以指明學(xué)生成長的路線，也會成為學(xué)生一生難忘的里程碑。每當(dāng)有學(xué)生獲得區(qū)級以上獎勵后，學(xué)校都要舉行一個簡約而深刻的表彰典禮：當(dāng)朝陽將金光灑滿校園，國歌伴著五星紅旗冉冉升起，操場上，在全校師生的注目下，一群孩子整齊列隊，依次從校長手上接過一份精致的小禮物，這是一份精美的比賽合影照片，一份精彩的演出光盤，這是一份可以永遠(yuǎn)珍藏的特殊獎品。每逢“六一”節(jié)，學(xué)校都要舉行“十佳小院士”評比活動，每逢新年來臨之時，學(xué)校組織“百名特長生”表彰活動，學(xué)生人人可以根據(jù)自身的特長申報參評，受到表彰的學(xué)生，學(xué)校把他們的姓名配上照片、簡介制作成宣傳畫張貼于校園醒目處，他們成了學(xué)校中的“小明星”。

五、品牌外顯：藝術(shù)特色教育的閃亮點

品牌外顯就是通過一定的積淀和穩(wěn)定發(fā)展，藝術(shù)教育從“特色”走向“特色化”，成為具有一定表現(xiàn)載體和社會反響的學(xué)校品牌。

（一）禮樂教育院，藝術(shù)特色展示的窗口

學(xué)校積極挖掘潛力，克服校舍緊張的現(xiàn)狀，提前收回臨街出租房，建立了“單門獨(dú)院”的“禮樂教育院”，“禮樂”二字取之于古代“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的“六藝”教育，具有很深厚的文化底蘊(yùn)。“禮樂教育院”下設(shè)小海燕攝影俱樂部、明珠少兒合唱團(tuán)、金色童年管樂隊、太陽花美術(shù)工作室、小孔雀舞蹈隊等十余個紅領(lǐng)巾精品社團(tuán)，“禮樂教育院”既是藝術(shù)特長學(xué)生的培養(yǎng)場所，又成為學(xué)校對外宣傳推介的一個窗口。

（二）交流合作，提升藝術(shù)教育美譽(yù)度

學(xué)校與區(qū)文化館共建藝術(shù)教育基地，實現(xiàn)資源共享。與省合唱協(xié)會、省音樂家協(xié)會、省管樂協(xié)會、省市群藝館等藝術(shù)團(tuán)體建立長期合作關(guān)系。與區(qū)文化館協(xié)辦全省音樂家協(xié)會會議，全省音樂教育知名人士到校觀摩指導(dǎo)，與全省十多所學(xué)校進(jìn)行了藝術(shù)教育互動交流。學(xué)校還編印了藝術(shù)教育成果冊《鑒湖荷香》，作為相互交流的資料。形式多樣的交流活動有力提升了學(xué)校藝術(shù)教育的知名度與美譽(yù)度。

（三）繽紛成果，印證藝術(shù)教育高品質(zhì)

五年多來，在全校師生的不懈努力下，學(xué)校藝術(shù)教育之花盛開得更加爛漫艷麗，藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)結(jié)出了累累碩果，為學(xué)校藝術(shù)教育書寫了華麗的篇章：“明珠之聲少兒合唱團(tuán)”獲世界合唱節(jié)優(yōu)秀組織獎，省中小學(xué)生合唱節(jié)一等獎，省紅歌賽一等獎，市紅歌賽特等獎，市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)合唱類第一名；“金色童年少兒管樂團(tuán)”繼獲得2012上海之春國際音樂節(jié)非職業(yè)優(yōu)秀（交響）管樂團(tuán)隊展演銀獎，又多次榮獲省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂現(xiàn)場賽的一等獎、省少先隊鼓樂大賽一等獎、省非職業(yè)管樂團(tuán)（隊）展演一等獎，還榮獲紹興市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎，紹興市少先隊花樣鼓樂大賽第一名；“小海燕攝影俱樂部”獲全國“理光杯”少兒攝影銀獎；“太陽花美術(shù)社”2名學(xué)生在全國科技創(chuàng)新繪畫比賽中獲一等獎，在省“蘭亭杯”書法繪畫比賽中4位學(xué)生分獲一二等獎，作品入選《省中小學(xué)生美術(shù)比賽獲獎作品選》；一名學(xué)生獲得了省雛鷹技能爭章金獎，一名學(xué)生獲省故事大王現(xiàn)場比賽一等獎……

在諸多榮譽(yù)中，學(xué)校合唱團(tuán)、管樂團(tuán)等為柯橋區(qū)在省級以上比賽中創(chuàng)造了多項第一：第一個登上世合賽舞臺，第一個獲得省藝術(shù)節(jié)合唱項目一等獎，第一支在國家級比賽中獲銀獎的管樂團(tuán)，第一支獲省藝術(shù)節(jié)器樂現(xiàn)場賽一等獎的小學(xué)生樂團(tuán)。各類藝術(shù)社團(tuán)在全國、省市級各類比賽取得的優(yōu)秀成績，進(jìn)一步彰顯了學(xué)校藝術(shù)教育的特色與品牌。2012年4月，學(xué)校被省教育廳評定為省藝術(shù)特色學(xué)校。

如果把教育比作一個坐標(biāo)的話，精致代表著教育的效度，特色則代表了教育的高度。鑒湖小學(xué)將進(jìn)一步高舉藝術(shù)旗，闊走特色路，不斷豐富藝術(shù)教育內(nèi)涵，突出教育個性，關(guān)注兒童本真，在藝術(shù)特色教育的征程上一路前行，一路凱歌。

（編輯：鐘園）