弘揚精神美德 彰顯和諧力量

蘇立宏

儒家創始人孔子說：“志于道，據于德，依于人，游于藝。”（《論語·述而》）這里“道”指做人、治國的根本原則，所謂“德”，即“得其道于心”，而又見之于行。意思是說，在思想上懂得“道”，在行動上依“道”去做，社會將會大同。當前，中國正處于社會轉型期，成人社會所爆發的精神與思想的沖突和危機，正通過種種形式影響到相對封閉的校園，并演變成更為嚴重的社會問題。中學生思想道德的稚嫩與弱抵御能力，使得教師更加慎重地思索：重建學校精神家園，理當成為學校思想道德教育之世紀重任。

一、中學生思想道德的現狀與成因分析

1.真善美的認知界線模糊。

在多元文化、個性化突起的時代，生理、心理上都尚未成熟的中學生，他們的年齡界線在13—19歲之間，由于社會認知與道德評價的多元導向，使青少年面對眾多紛繁的“真實”、互相沖突的“善良”、面目猙獰的“美麗”等社會現象時，感到頭暈目眩，不置可否。

2.思想情感的冷漠、自私與頻發的暴力傾向。

由于市場經濟的逐步深入，農村向城市的“主力軍”（青壯勞動力）輸出，這些父母均在30—45歲之間。激烈的工作競爭，冷酷的社會搏擊，使他們難以在夜深人靜、閑暇一刻冷靜地思考生育的下一代所面臨的教育問題。也正是這種思想感情與“母體”（父母）的剝離，使得中學生在無助中、孤獨中、思想與關愛的黑夜中，漸漸地變得冷漠、自私，甚至出于宣泄而發生暴力傾向，這或許是希望引來“母體”的關愛與問詢。

3.對正義與邪惡在現實中的勝負抗爭感到疑惑，甚至顯露出嘲諷、哄笑。

一部分中學生在現實生活中，由于目睹學生中以大欺小、社會中以強欺弱、影視片中以邪惡勝正義的劈頭蓋臉的沖擊，他們許多是撫慰著創傷，流露著疑惑的目光。此時，正義戰勝邪惡的信念，很難占據上風。更為甚者，他們會無可奈何地嘲諷弱小的正義，哄笑無聊的事件。

4.盲目模仿成年人怪異、病態化的學生日趨增多。

由于生活方式的多元化，成人世界的觸角已經伸展到社會的每一個角落。中學生在面對成人中怪異的舉止、愛好甚至病態的生活方式時，感到震驚的同時，這種強烈的視覺、聽覺刺激，讓青少年難以回避。孩子本性中的好奇、好模仿心態越來越強，最終盲目地走向可憐的“學習”，竟有與成年人較量高下的心態，看誰主“風流”？

5.生理與心理的發育出現劃時代的進化加速，導致教育的滯后。

眾多調研數據都已經證明，21世紀的近幾年，青少年的生理與心理發育，已經明顯地超過了上世紀80、90年代的同齡人速度，而不容置疑的是，當前的思想道德教育觀念、體系，明顯相對滯后。不言而喻，如果拿著老虎鉗、大扳手還去修網絡時代的掌中電腦，已經不現實，而且有點讓人后怕了。與此同時，新的道德目標與信仰的培植，又沒有扎根在青少年心中，盲目、迷失便成了不幸中的必然了。

二、思考與對策

1.樹立育人為本、德育為先的培養目標。

2004年10月，北京市中小學德育工作會議召開，首都教育特別是基礎教育領域充分達成共識：育人為本，德育為先。清晰的培養目標的出現，有利用中學生思想道德教育的推進。

2.把握時代脈搏，樹立教育的科學發展觀。

針對上文分析，21世紀，經濟與科技的發展，文化、思想道德、教育的演變與傳播，已經衍生出很多新的內容。對于新世紀的中學生，要明確地實施“三科學三發展”的德育理念。

3.推進學校文化建設，增強教育感染力。

學校通過“文化”以“化人”，一個優良的育人環境在潛移默化中能夠教育學生。學校的文化建設，在中學生思想道德教育方面發揮著重要的作用。

4.創建新型的學校社區，構建協作育人的大德育環境。

三、中學生思想道德建設中需要重視的幾個問題

1.多元道德價值觀的沖擊。

在西方德育理論體系中，經歷了理性主義和永恒主義、非理性主義和相對主義、實用主義和改造主義、新托馬斯主義、當代人本主義等五大現代德育理論體系。其趨向優化的德育思想，反對灌輸的教育方式，人本主義被普遍接受了，突出了微觀操作和道德教育形式。

2.社會道德體系的斷點現象嚴重。

中央三令五申，加強青少年思想道德建設，但在德育工作的落實中，受社會生活欲念、文化多元的沖突，執行力度、教育措施等的弱化，致使道德建設工程出現斷點現象。即體系散雜，沒有連續性、遞進性，青少年思想道德教育的過程，成為一條斷斷續續的散點，而不是一條務本的實線。甚至出現一種德育工作的倒三角現象：叫得響、任務重、形勢緊、上層重視而落實軟、展開小、實效微。究其原因，主要是體系不系、實踐不利、方法支離等。

3.新舊道德的整合與沖突。

首先，家族、家長式管理的絕對權威觀要改變。

其次，單一成才需要融入時代特征，順從與守德的界定要分清。

再次，給傳統道德賦予新的內涵和理解方式，并使之重放光彩。

4.思想道德研究的理念要革新。

校園工廠化的制度德育要改變，德育工作者“戴著面具的微笑” 要革新，讓青少年學生真正成為自然、自我成長中的有德人，而不是成為新教育形勢下的“變色龍”——校園內恭恭敬敬，校園外“張牙舞爪”。

中學生的思想道德建設，只有注重了“修、齊、治、平”的第一步，鑄造好個人優良的品行，提高他們的道德修養，才能使他們成為21世紀的新型人才。