讓環(huán)保教育植根高中化學課堂

余瑞

在《普通高中化學課程標準》中明確指出：“化學教學的任務是讓學生了解化學制品的危害；讓學生能夠運用化學知識治理環(huán)境；讓學生逐步學會從化學角度去認識自然和環(huán)境之間的關系。”化學猶如一把雙刃劍，既造福人類，也破壞我們的生存環(huán)境，近年來，環(huán)境問題越來越嚴重，已成為威脅人類生存的大問題。因此，作為一名化學教師，我們有責任在教學過程中對學生滲透環(huán)保教育，讓環(huán)保教育植根高中化學課堂。

一、在課堂教學中進行環(huán)保教育

課堂是我們學生學習化學知識的主陣地，所以，在課堂教學中對學生進行環(huán)保教育是非常有效的，我們的人教版高中化學教材中與環(huán)保知識有關的內容很多，因此，在教學過程中，我常常結合教材內容對學生進行環(huán)保教育。例如，在學習《來自石油和煤的兩種基本化工原料》時，我這樣給學生講述：煤在燃燒過程中會釋放二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和二氧化碳等，其中的一氧化碳是劇毒的物質，二氧化碳則能引起溫室效應，二氧化硫和二氧化氮會形成酸雨；在學習《愛護水資源》時，我這樣給學生講述：現(xiàn)在一些單位的生活用水、工業(yè)廢水任意排放造成了嚴重的水體污染，給我們造成了不可估量的損失。學生聽到這些內容被深深震撼了，他們明白了保護環(huán)境刻不容緩。

二、在實驗教學中進行環(huán)保教育

化學是一門以實驗為主的學科，化學實驗總要伴隨著一些固體、液體、氣體的物質產生，這些物質散發(fā)到空氣中、土壤中、水中定會造成環(huán)境污染。因此，在學習人教版高中化學教材時，我總是注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，在實驗過程中，我常常這樣提醒學生：藥品用量盡量少；有害氣體不要任意排放到大氣當中。例如，在學習《化學實驗的綠色追求》《物質的分離和提純》《物質含量的測定》的實驗時，我積極對學生滲透環(huán)保教育，這樣，學生既意識到保護環(huán)境的重要性，也掌握了保護環(huán)境的方法。

化學和環(huán)保是密切相關的，在化學教學中對學生滲透環(huán)保教育有著得天獨厚的優(yōu)勢。在今后的教學中，我將繼續(xù)結合教材內容對學生進行環(huán)保教育，這樣，不僅能促進化學教學，還能讓學生獲得一定的環(huán)保知識。我相信，環(huán)保教育定會牢牢植根于高中化學課堂，我們的生存環(huán)境定會越來越潔凈。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍