淺談如何搞好初中班主任的管理工作

胡成林

隨著社會的不斷發展，國家對學生的要求越來越高?？萍嫉难该桶l展，互聯網上的種種言論、觀點和信息也給學生帶來了一定的影響。處在初中期的學生正面臨著心理發展、個體性格、價值觀、人生觀、世界觀的重要轉折，來自社會上的種種壓力，使得初中生表現出豐富性、時代性、復雜性等多變的心理狀態。對此，班主任怎樣才能應對自如，進而對學生、班級進行更好地管理呢？本文對此闡述了一些觀點，以期能為初中班主任的管理工作提供幫助。

一、構建稱職的班干部隊伍

由于班主任在管理班級時不可能做到事必躬親，所以構建一支稱職的、得力的班干部隊伍就成為其管理班級工作的重點。初中班干部可以協助班主任全面地、全方位地管理整個班級，從而使班級更具凝聚力。班主任在選拔、培養班干部隊伍時，在人員的組成上要選擇下面幾種類型的學生。首先，選擇那些成績較優秀、工作能力強、能嚴格自律，對班級工作較為熱情的學生做主要領導干部。這些學生容易令其他學生信服，他們的言行舉止也會為其他學生作表率或產生良好的影響。其次，選擇那些工作能力較強、對班級工作較熱情，但是成績較差的學生做班干部，不僅能增強這些學生的自信，同時也能將班主任的器重、信任轉化為學習的動力和工作的熱情，并能積極帶動周圍的其他學生。再次，選擇那些成績較好、工作能力較強、對班級工作也較為熱情，但自制力差也不嚴格自律的學生做班干部。這些學生往往在紀律差的學生中很有威望，能給周圍學生帶來積極的作用，對改善自身的不良習慣也有幫助。最后，班干部隊伍要注意實行定期改選制，讓那些樂意為其他同學服務、有工作能力和工作熱情的學生都能參與到管理班級的隊伍中來，爭取讓每位學生都成為班級真正的主人。

二、在班會中進行獎懲和考核，體現班會的管理作用

初中班主任要建立班級考核制度，對學生的好人好事、成績進步等進行適當的表揚，對那些違反紀律、屢犯錯誤、成績退步的學生給予適當的懲罰。首先，由學生投票選舉出每周的考核班長，考核班長要對全體學生一周的紀律、出勤、衛生和作業收交等情況進行全面的考核，然后交由本班的班長進行匯總，在下周的班會上通報并展開討論。首先，本班班長對上周的考核結果進行全班通報，表明違反紀律的原因并分析存在的問題。其次，對各種違紀行為排在前三名的學生進行適當的懲罰。例如，可以讓他們給全體學生表演節目，比如唱歌、跳舞、武術、跆拳道等等。這樣可以說是“一舉多得”，不但對違紀學生進行了小小的懲戒，還給他們提供了展示特長的機會和舞臺，同時也讓學生在緊張學習之余得到了歡樂和放松。另外，利用班會時間對那些學習成績有進步的學生進行表揚和獎勵，無關乎成績一貫優異或一直落后的學生，只要是本次成績超過了上次的成績，哪怕是成績只提高了一點點，也應該得到表揚和獎勵，獎勵面越大，學生提高的頻率和速度就越高、越快。如此不但能使得到表揚的這些學生受到極大的鼓舞，也給那些后進的學生帶來了希望，進而激勵每一位學生不斷進步、超越自我，進而推動整個班級進步的步伐。

總而言之，我國現代教育事業的最終目的就是要培養有創新精神和創新能力的綜合性素質人才。班主任是學生學習上的領路人，能潛移默化地影響學生的學習，甚至對學生以后的生活、工作、發展都有直接的影響。目前我國的教育事業在不斷地創新和迅速地發展，因此，廣大的初中生班主任，在教育管理工作上要符合時代的需求、依照科學的管理方式不斷地創新，才能跟上時代發展的步伐。

參考文獻：

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[2]曲麗華，趙立軍.班主任威信樹立的幾點策略[J].現代教育科學：中學教師，2013（06）.

編輯 馬燕萍