合理利用地圖，改善初中地理教學環境

楊忠峰

摘 要：地圖是依據一定的法則為人們展現現代交通要道、地理環境等的一種特殊語言，其能夠儲蓄大量信息。而且地圖是初中地理課本上的組成，是不可或缺的知識，同時也是教學工具。因為結合地圖教學，學生能夠通過地圖吸收知識以及易理解初中地理教師在課堂上所講解的知識，所以，地圖在教學中尤為重要以及具有重大的意義價值。因此，就初中地理教師如何合理利用地圖，改善初中地理學習環境進行論述。

關鍵詞：地圖；初中地理；教學；學生

地圖是一種特殊語言，其儲蓄了大量信息。只教導學生課本上的知識是不夠的，所以，教師需要學會利用地圖，把地圖與課本相結合進行教學，逐漸培養學生的空間思維，加深對初中地理的理解。那么，初中地理教師應如何利用地圖，改善教學環境呢？

一、地圖在初中地理教學中的作用

地圖是一種能夠直觀表現知識的教學工具，提升初中生對事物的分析能力，從而活躍課堂氣氛，起到鍛煉學生思維，強化學生的想象力的重要作用，而且把地圖與課本相結合進行教學，能逐漸培養學生的空間思維。因此，初中地理教師需要認識地圖存在的意義，并在教學中學會合理地利用，改善初中地理教學環境。

二、合理利用地圖的意義

教師在講授知識過程中，知識點雜亂無章，學生經常把知識記錯、記混。然而地圖是一種能夠直觀表現知識的教學工具，合理利用地圖，能夠直觀地把課本上雜亂無章的知識充分地表現在地圖上，通過地圖的學習，學生能夠在頭腦內建立空間。而且通過地圖與課本的相互聯系，學生可以從中找出發展規律，充分了解世界的地形地貌，提升學生對初中地理的認識。

三、初中地理合理利用地圖的有效途徑

地圖是一種特殊語言，而且在初中地理教學中，地圖的學習是不可缺少的。因此，初中地理教師需要學會合理利用地圖，有效利用地圖可以從多方面進行。以下是教師所需要著手的幾個方面：

1.教師應在教學中精選地圖

地圖是一種能夠直觀表現知識的教學工具。所以，初中地理教師應精選地圖，選擇直觀、新穎的地圖，合理地利用有價值的地圖，幫助學生排除不重要的地圖，盡量簡化地圖，把知識點直觀地表現在地圖上，貼近學生的日常生活，讓學生能夠直接看出地圖中的重點，從而激發學生學習初中地理的激情。

2.開放式教學，培養學生的讀圖能力

通過近幾年的研究發現，很多題型都是以地圖為背景的，如，選擇題、簡答題。初中地理教師需要重視地圖的教學，采用開放式教學培養學生的讀圖能力。例如，為了加強學生的讀圖能力，某中學教師采用開放式教學，在課堂上合理利用地圖——教師經常在上完課本上的知識，結合地圖教學。教師經常利用多媒體為學生展現新穎的地圖，讓學生通過自己所看到的有價值信息來發言（其沒有正確答案）。以便于教師能夠在教學中培養學生讀圖的能力，以達到強化學生對初中地理知識的理解。

3.激勵學生繪制簡易地圖

通過前期的開放式教學，中學生的讀圖能力得以提升。所以，為了進一步提升學生的初中地理學習成績，教師可以激勵學生繪制簡易地圖，把課本中雜亂無章的知識點整理到地圖上，加深學生對所學知識的印象。例如，某初中地理教師經常布置畫簡易地圖的作業，讓學生在理解的基礎上把有價值的知識直觀地表現在地圖之中。

總而言之，地圖是依據一定的法則為人們展現現代交通要道、地理環境等的一種特殊語言，其能夠儲蓄大量信息。同時也是一種特殊語言，能夠直觀表現知識的教學工具。因此，初中地理教師需要學會合理利用地圖，利用多媒體為學生展現新穎的地圖，從多方面有效利用地圖，以便教師能夠在教學中培養學生讀圖的能力，以達到強化學生對初中地理知識的理解。

參考文獻：

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編輯 謝尾合