做小學低年級班主任的有效策略

馮蓉

班主任的工作是一項很細小、繁雜的工作。特別是小學低年級的班主任，既是老師又是保姆，要想讓一群剛從幼兒園出來的孩子很快適應嚴謹的小學集體生活，需要班主任傾注情感、心血、責任、愛心。下面我將這幾年班主任的體會和大家分享一下。

一、和孩子交朋友，做孩子的好伙伴

剛步入小學校園的孩子們對小學生活充滿了好奇，作為班主任，我們可以和他們一起做游戲，一起唱歌，了解孩子幼兒園生活和家庭生活，和他們打成一片，做他們親密無間的朋友。要時時處處體現我們班主任的關心，比如學生病了，細心關照，及時與家長聯系，或親自送學生回家，甚至親手為學生送水服藥；時刻關注天氣變化，提醒或親自幫學生增減衣服。另外，還對孩子們進行良好習慣的養成教育，比如勤剪指甲勤理發，飯前便后要洗手等。

二、引導步入正軌，制定可行性班規

針對一年級學生特點，分別從“紀律”“坐姿”“文明”“衛生”四個方面制定細致的班規。要求學生對照執行，并分項由專人負責，做好記錄，及時公布情況。開始手把手地教，慢慢地指導他們自己做，老師在旁邊督促檢查，最后放手讓他們獨立做。對于周評比表現突出者給予適當獎勵，這樣增強了學生進步的信心與勇氣，培養學生自我管理的能力。

三、給予準確及時的表揚，發揮榜樣作用

我們經常遇到這樣的事：孩子一上課就告狀。老師要公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且會影響受批評學生的聽課情緒。針對這一情況，我的解決方案是：先好好聽課，在下課前十分鐘來解決他們的告狀，和學生一起來聽如何告狀。對于好人好事及時表揚，把更多時間用于表揚好的方面，課后單獨處理不好的；對于無關緊要的事，也多說好的方面，不去理會差的方面。這樣久而久之，告狀的人越來越少，到最后沒人告狀。“身正為范”，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響孩子們。凡要求學生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。

四、多與家長溝通，培養孩子良好的學習習慣

我經常與家長溝通交流，讓家長了解學校規章制度，從而督促學生怎么做。對于一些較為頑皮的孩子，要和家長多溝通，共同采取有效的激勵措施促進學生進步。

這幾年的工作經歷告訴我：小學低年級的班主任要本著一切從孩子出發的原則，把自己全部的愛傾注在每一個孩子身上，盡心盡力做好本職工作，為我們的孩子把好人生第一道關。