每一朵花都有春天

張家海

那天上午，孩子們上完課間操，大都陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了教室。我正準(zhǔn)備講課，小鋒捂著鼻子在教室外面喊“報(bào)告”。因?yàn)檎险n，我便沒(méi)有多問(wèn)，就讓他上位兒了。

小鋒在班上顯得有些孤單。老師眼里他“不討人喜歡”，同學(xué)中也沒(méi)人愿意跟他玩。可他卻不管這些，總是有事沒(méi)事地纏著別人。一次又一次的，孩子們也就漸漸討厭起這個(gè)“小尾巴”來(lái)。漸漸地，小鋒發(fā)現(xiàn)班上沒(méi)人愿意和他玩，于是他把目光轉(zhuǎn)向了外班，甚至是低年級(jí)的孩子們。好幾次，這個(gè)“不爭(zhēng)氣”的孩子，居然被低年級(jí)的小同學(xué)欺負(fù)。為這事，我批評(píng)過(guò)他好幾次，可他并沒(méi)有什么改變。

上完課，我一進(jìn)辦公室，就聽(tīng)隔壁班班主任說(shuō)，小鋒找他們班的小湯玩，玩著玩著倆人打起來(lái)了，小鋒被小湯打出了鼻血。這時(shí)候，我方才明白小鋒為什么捂著鼻子進(jìn)教室。

說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始，每當(dāng)聽(tīng)孩子們說(shuō)小鋒又被誰(shuí)誰(shuí)欺負(fù)了，我還真沒(méi)有當(dāng)回事！可這一回，真讓我這個(gè)班主任“恨鐵不成鋼”，既心疼又惱火。

這小鋒是怎么了？為什么老是這樣子呢？

我試著撥通了小鋒家里的電話(huà)，電話(huà)是小鋒的爺爺接的。我把小鋒的情況和他爺爺說(shuō)了一下。

他爺爺有些無(wú)奈地告訴我：一直以來(lái)，小鋒的爸爸媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，每次老人家告訴他們孩子的情況后，夫妻倆沒(méi)一個(gè)接話(huà)的。他們一家人幾乎對(duì)小鋒不抱什么希望了。

放下電話(huà)，我已經(jīng)明白小鋒為什么是今天這個(gè)樣子了。我拿什么來(lái)拯救小鋒？我該怎么幫助小鋒呢？

我決定先找小鋒談?wù)劇?/p>

“聽(tīng)說(shuō)小湯打你了，這也太欺負(fù)人了！”我假裝生氣，替他鳴不平。可他看上去并不在意，我說(shuō)：“一個(gè)男子漢應(yīng)該有一點(diǎn)骨氣才是！”

小鋒一句話(huà)不說(shuō)，一副無(wú)所謂的樣子。

我不得不轉(zhuǎn)移話(huà)題：“小鋒，你說(shuō)說(shuō)你為什么老愛(ài)找別人玩？”

“老師，我沒(méi)有事兒啊！”小鋒天真地說(shuō)。

我明知故問(wèn)：“沒(méi)事兒？你是學(xué)生，怎么會(huì)沒(méi)有事兒呢？學(xué)習(xí)不就是你的事兒?jiǎn)幔俊?/p>

小鋒低下了頭。

見(jiàn)他似乎有幾分不好意思，我接著問(wèn)：“那你長(zhǎng)大了準(zhǔn)備干什么？爸爸媽媽就沒(méi)有給你說(shuō)過(guò)考大學(xué)什么的嗎？”

“沒(méi)有！”小鋒的回答很干脆。

“那我來(lái)當(dāng)你的爸爸媽媽?zhuān)医o你定一個(gè)目標(biāo)，我們一起努力行不？”我試探著問(wèn)。

聽(tīng)我這么說(shuō)，小鋒瞟了我一眼，似乎覺(jué)得好笑。停了片刻，他問(wèn)我：“定什么目標(biāo)呢？”

“肯定是一個(gè)男子漢能夠達(dá)到的目標(biāo)啊！”我開(kāi)始激勵(lì)這個(gè)甘受欺負(fù)的“弱者”，“比如，先把每一門(mén)課考及格，然后爭(zhēng)取成績(jī)?cè)龠M(jìn)步，再后來(lái)跟別人一樣考個(gè)大學(xué)。有信心做到嗎？”

“……”小鋒的嘴唇動(dòng)了動(dòng)。

我知道他此時(shí)肯定沒(méi)有底氣，因?yàn)樗某煽?jī)特別差。我鼓勵(lì)了他一番，最后，他終于大聲說(shuō)：“有信心！”

“好，我們也來(lái)一個(gè)保證！”我半開(kāi)玩笑地向他伸出了一個(gè)手指，小鋒會(huì)意地和我拉鉤。

在拉鉤的那一刻，我何嘗不知道，對(duì)于眼前的小鋒來(lái)說(shuō)，我們所說(shuō)的那些目標(biāo)究竟有多大的難度。俗話(huà)說(shuō)：“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄。”有壓力，人才有動(dòng)力。

我讓小鋒把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)在一張紙上，有近期目標(biāo)，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。并鼓勵(lì)全班同學(xué)都把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)好后，張貼到教室墻壁上。

從那以后，我讓小鋒當(dāng)上了我的生物課代表，有事沒(méi)事總找他，先從體力勞動(dòng)開(kāi)始，給他安排事情做，同時(shí)，我要求全班同學(xué)要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣對(duì)待他。

小鋒的轉(zhuǎn)化，不是一朝一夕的事。但我相信：花總有綻放的那一天。就像一本書(shū)中寫(xiě)的：每一朵花都有春天，我們要用心、用情去灌溉。傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，與其說(shuō)是我們催放了花朵，不如說(shuō)是花兒圓滿(mǎn)了我們的生命。