小林的蛻變

陳文煒

開學(xué)還不到一個(gè)月，班里便傳說隔壁班有個(gè)男生是“受虐狂”，愛和欺負(fù)他的同學(xué)在一起玩。此事被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，好奇心驅(qū)使我去探個(gè)究竟。

從隔壁班的班主任張老師那里了解到：這個(gè)男生叫小林，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，父母離異，小林跟著父親。父親長(zhǎng)年在外打工，小林便和爺爺奶奶一起住。平時(shí)同學(xué)們都不愿意和小林玩，嫌他臟、怪。小林回家基本是直奔自己房間，只有吃飯時(shí)才出來。我聽后，心里非常同情小林，但又覺得愛莫能助，后來忙碌起來，也就淡忘了此事。

某日放學(xué)，我在操場(chǎng)上散步，聽到籃球場(chǎng)上人聲鼎沸，有人大喊：“小林！傳球給張明，快啊！”“小林，好球！”就這樣，小林又一次引起了我的注意。

第二天中午，經(jīng)過隔壁班教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)五六個(gè)男生圍在一起。我不動(dòng)聲色地走近他們。令我詫異的是，他們正圍著聽小林講故事。小林大聲說道：“欲知后事如何，且聽下回分解！”還頗有講評(píng)書的味道呢！那幾個(gè)男生聽得意猶未盡，說：“小林，明天繼續(xù)講啊！”

我心里很是納悶，這才不過兩個(gè)月，小林咋從“沒人理”變成“萬人迷”了？

我到辦公室找張老師，詢問其中原委。張老師給我講了他幫助小林的過程。

“我花了整整一星期時(shí)間了解到小林的詳細(xì)情況后，一天下午，找小林來聊天。我問了他兩件事：一是體育上有沒有什么特別愛好，二是喜歡不喜歡講故事。他說他籃球打得不錯(cuò)，喜歡講武俠故事。我說我有辦法讓他在同學(xué)中受到歡迎，他半信半疑地問：‘啥辦法？

“我告訴他，首先，你要在一個(gè)月時(shí)間里，多練習(xí)籃球，讓自己的球技提高，打得有點(diǎn)‘明星范兒。同學(xué)們平時(shí)若不愿意和你一起打，你就自己練習(xí)。其次，我每天給你講一段武俠故事，你有機(jī)會(huì)的時(shí)候再講給同學(xué)們聽。

“他擔(dān)心同學(xué)們不愿意聽他講故事，我說，前一個(gè)星期你在教室里講給我聽。他答應(yīng)我好好做這兩件事。第二天，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)他在給我講武俠故事，而且講得不錯(cuò)，就站在我旁邊聽起故事來。幾天下來，幾個(gè)男孩開始上癮了，如同看電視連續(xù)劇一般，每天都想聽小林講一段。這時(shí)，我開始要求小林講些精彩的寓言和成語故事，他照辦了。另一件事小林也做得很好，他有空就去練籃球，那幾個(gè)愛聽他講故事的男孩，偶爾也和他一起打籃球。

“一個(gè)月過去了，小林球技進(jìn)步迅速，在學(xué)校的三人籃球賽中，成為班級(jí)的主力之一。”

張老師最后說：“小林的行為有家庭原因。他渴望與同學(xué)們交流，渴望被同學(xué)們接納，但是同學(xué)們又瞧不起他。我就想，怎么才能讓他贏得同學(xué)們的尊重呢？處理他的問題，我確實(shí)動(dòng)了不少腦筋，現(xiàn)在看還是比較成功的。”

聽完小林的轉(zhuǎn)變故事，我很佩服張老師，也為小林感到慶幸——他遇到了一個(gè)有智慧的好老師。張老師幫助小林改變處境的過程，沒有任何的說教，不論對(duì)小林還是對(duì)全班同學(xué)。他讓小林孤獨(dú)的淚水化作汗水揮灑在球場(chǎng)上，用講故事的妙招贏得同學(xué)們的認(rèn)可。這真是教育無痕啊！我暗暗下決心：要像張老師那樣，做一個(gè)有智慧的教師。