成為你自己

翁映丹

教學(xué)，因有個性而充滿生命力。何謂教學(xué)個性？教學(xué)個性，是教師個人氣質(zhì)、性格、閱歷、興趣、知識結(jié)構(gòu)、能力等在教學(xué)活動中的綜合反映和表現(xiàn)。

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”同樣道理，世界上沒有兩個性格完全相同的人，包括老師和學(xué)生。因此，教學(xué)不可能存在公式化的共性。每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課都存在著無數(shù)的變數(shù)，都具有獨(dú)一無二、無可比擬又無可復(fù)制的特性。教師教學(xué)要有個性，也是適應(yīng)學(xué)生個性成長的需要。在多元化的社會背景下成長的學(xué)生，個性意識較以往任何時(shí)期的同齡人都要強(qiáng)烈，對教師教學(xué)的期望也“水漲船高”。與之相適應(yīng)的是，教師教學(xué)需要有鮮明的個性色彩。教師一旦形成教學(xué)個性，其教學(xué)一定具有與眾不同的獨(dú)特藝術(shù)和感染力。教學(xué)如何個性化？本文將從教學(xué)語言、教法、教態(tài)等方面如何個性化進(jìn)行探討。

一、優(yōu)化語言，豐富張力

語言，是駕馭教學(xué)的最直接、最主要的表現(xiàn)手段。教師通過美妙的藝術(shù)語言，魔法般把文本變得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，引人入勝，使學(xué)生如臨其境，如見其形，如聞其聲。正是在老師語言的激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)生才能在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗(yàn)之中融入自身個性的理解，將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氛圍……

注重課堂教學(xué)語言的個性化，是保證教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。對于一個語文教師來說，個性語言就是生命。善于運(yùn)用個性語言的教師，猶如磁場，能深深地吸引學(xué)生，即使是長時(shí)間的講述，學(xué)生也能全神貫注，聽老師娓娓而談，就是一種語言美的體驗(yàn)和享受。