悅讀氤氳校園，書香浸潤身心

張建華

《中國出版傳媒商報》在《2013-2014中國人閱讀指南報告》中說，從閱讀本數來看，2013年，中國國民人均紙質圖書的閱讀量僅為4.77本（含教科書）；比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。2014年10月--2015年5月，我校高二（9）班，全班55人，閱讀書籍總數1335本，8個月人均閱讀量24.5本。其實，學生年閱讀量遠遠超過全民人均閱讀率，學生案頭呈現出不少好書，時常看到學生手捧著書穿梭校園。為什么能如此？語文老師積極引導，級部主任大力支持，更主要的是學生從閱讀當中嘗到了甜頭，感到了快樂。

幾年來，我們先在教師里推動讀書，語文組先后開展了6次讀書分享活動，交流彼此的讀書心得。滿園書香方能育英才，我們根據老師們的推薦和東莞市兄弟學校的書單，借助教研室王春雷老師的推薦，整合出適合我校學生閱讀的書目推薦給學生，并借鑒人大附中《我們是這樣教語文的》和杭州外國語學校“自由閱讀與教學”的經驗，大力推動我校學生的課外閱讀。大減課外作業，規劃個性化讀書方案，細化讀書筆記要求，定期分享所讀好書。

看看我摘錄的學生讀書感悟：

高二（9）班高紫珊讀仲尼的《謝謝你曾來過我的世界》：“以前我不愛看書，也從來不會買書。是同桌買的新書，我用了一個周末看完，第一次讓我有了想把它買下來收藏的沖動。”

高二（9）班鄭淑雅讀楊絳的《我們仨》：“感觸最深的是字里行間透露出的對自己丈夫和女兒的寵溺和驕傲。我并沒有她那樣堅毅的意志，只能在閱讀《我們仨》時邊品味書中文字邊慶幸自己享有幸福的生活，希望能做到年老回憶時無怨無悔。”

高二（5）班阮栩杰讀周國平的《靈魂只能獨行·追求》：“如果說成功是青春的一個夢，那么不斷追求本身，是一個人心靈年輕的最好證明。是的，誰追求不止，誰就青春常在！”

高二（7）班馮芷晴讀三毛的《雨季不再來》：“三毛，為了生命的精彩與美妙而一點一點地活著。我們的求學之路無比艱辛，但我們不能放任自己，要讓這個過程變得有價值，成為以后最珍貴、最值得一提的回憶。”

高二（7）何安淇讀龍應臺的《目送》：“由于學習的忙碌，陪伴父母的時間越來越少，我們要珍惜與父母相處的時間。不管怎樣，我們都要時刻摸著自己的肚臍——那個曾與母親心連心的地方說，無論怎樣，堅決不惹父母生氣。”

讀書到底有多少用？這些心靈的感悟，這些浸潤靈魂的頓悟，如果沒有學生在語言文字里摸爬滾打，光憑老師的課堂是很難抵達的。

要讓閱讀成為我們的自覺行動，還任重道遠。當務之急，我們得規劃好時間，利用好碎片時間，給學生明確在正確的時間做“讀好書”這個正確的事。其次，必須教給學生怎樣讀書和選擇讀什么書的方法。再次，我們要擺脫電子產品的束縛，不要讓手機綁架了我們生活。早在2000年，當時的全國知識工程領導小組就把每年的12月定為我國的“全民讀書月”，號召人們讀書，在全社會營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍。今年兩會更是將“全民讀書”寫進了《政府工作報告》，這正是培育和弘揚社會主義核心價值觀的需要，是實現習近平同志提出努力用中華民族創造的一切精神財富來以書化人、以文育人的最好方式。

其實，讀書時間可以有。哈佛圖書館規教學子們的首句箴言“無論走到哪里，隨身攜帶一本書”，也許是讓哈佛大學立于世界名校之首的一大原因。一位已經卸任的哈佛大學校長告訴學生：“人，若是能養成每天讀15分鐘書的習慣，則二十年后，必判若兩人。”他給學生算了一筆賬：每天花15分鐘讀書，一個中等水平讀者讀一般性的書，每分鐘能讀300字，15分鐘能讀4500字，1年閱讀量可達1620000字，大多數書籍平均80000字，每天讀15分鐘，一年就可讀到20本書，這個數目相當可觀，它遠遠超過世界上人均年閱讀量。”看了這一筆賬，我們可以追問：難道我們每天真的找不出這15分鐘嗎？當代文化名人余秋雨先生說：“閱讀的最大理由就是為了擺脫平庸，早一天就多一分人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。”

打開課外書，悅讀吧！只有在文字里驚心動魄地“出生入死”，才能真正穿越玄奧的語言叢林，學會探察幽微之火，以知識蕩滌我們的心胸，以書香浸潤我們的靈魂。

責任編輯魏文琦