淺談農(nóng)村初中班主任管理工作

陸偉龍　周仲光　農(nóng)永霞

摘 要：班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，是學(xué)生在學(xué)校的監(jiān)護(hù)人，尤其在農(nóng)村，留守學(xué)生較多，因此，給班主任工作帶來(lái)了更多的壓力與挑戰(zhàn)。作為農(nóng)村初中的班主任，要身兼數(shù)職，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)生身上，方可確保班級(jí)的所有工作正常開展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；班主任；管理

作為一名長(zhǎng)期在農(nóng)村初中任教的教師，筆者非常了解農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀，留守學(xué)生問題多，因父母長(zhǎng)期不在家，大都是跟爺爺奶奶在家，缺乏父母的約束與管教，隔代教育的弊端日益顯現(xiàn)，爺爺奶奶疏于管教或者根本管不了，染黃發(fā)、泡網(wǎng)吧、談戀愛的現(xiàn)象屢見不鮮，導(dǎo)致許多學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。因此，作為班主任，要給予他們更多的關(guān)心，才能幫助他們順利度過叛逆期。

一、要真正關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們的全面成長(zhǎng)

平時(shí)要多注意關(guān)心學(xué)生，贏取學(xué)生的信任與愛戴，這樣學(xué)生才會(huì)信任、親近班主任。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要及時(shí)熱心地給予幫助，這樣才能形成和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)愿意服從班主任，聽從班主任的教誨。筆者做班主任時(shí)，學(xué)生有個(gè)頭疼腦熱的，只要有時(shí)間，我都會(huì)親自帶他看病，沒有醫(yī)藥費(fèi)就墊付，看著他吃完藥再帶回來(lái)，或者讓他請(qǐng)假休息。

二、及時(shí)、全面地了解班級(jí)情況，合理分工

作為班主任，每天的課一般是兩節(jié)左右，在教室的時(shí)間不是很多，但是也要及時(shí)掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，這樣才能對(duì)學(xué)生因材施教。我的做法是每天一張班級(jí)情況記錄表，讓值日的班干部記錄每節(jié)課班級(jí)的情況，每天結(jié)束交給我，這樣我可以根據(jù)記錄對(duì)班級(jí)存在的問題及時(shí)作出反應(yīng)，盡量把問題扼殺在搖籃之中。

三、言傳身教，以身作則，做學(xué)生的典范

“學(xué)高為師，身正為范。”要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，否則會(huì)讓學(xué)生很難作出正確的選擇。我的做法是，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為班主任，要通過言傳身教，告訴學(xué)生做人的基本道理，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。如，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得披頭散發(fā)，我之前放下來(lái)的長(zhǎng)發(fā)，也扎起了馬尾。

四、多和學(xué)校、家長(zhǎng)溝通

平時(shí)遇到問題時(shí)，第一時(shí)間了解情況，及時(shí)反映到學(xué)校，同時(shí)及時(shí)把學(xué)生在學(xué)校的情況告知家長(zhǎng)，平時(shí)多注意和家長(zhǎng)溝通，多和家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，提醒出門在外的家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多鼓勵(lì)孩子，讓一些有落后教育觀念的家長(zhǎng)改變不當(dāng)?shù)慕逃绞剑寣W(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)他的關(guān)心，這樣，家校結(jié)合，共同教育，有助于學(xué)生的身心健康。

總之，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，作為農(nóng)村初中的班主任，我們要跟學(xué)生共同成長(zhǎng)，要給自己更多的耐心與恒心，多方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。