高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與家庭功能的關(guān)系

顏劍雄 程建偉 李路榮

中國(guó).廣東省深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(廣東深圳) 518000 E-mail:yanjx@sziit.com.cn

·論 著·(社會(huì)心理)

高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與家庭功能的關(guān)系

顏劍雄 程建偉 李路榮

中國(guó).廣東省深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(廣東深圳) 518000 E-mail:yanjx@sziit.com.cn

目的:了解高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者家庭功能方面的特點(diǎn)，為預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮提供參考。方法:采用青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表(APIUS)和家庭功能評(píng)定問(wèn)卷(FAD)對(duì)來(lái)自5所學(xué)校的682名高中生進(jìn)行調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上選取部分網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談。結(jié)果:①高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率為4.7%；②男女高中生在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向上存在顯著差異(χ2=20.360,P<0.001)；③來(lái)自單親家庭的高中生比來(lái)自非單親家庭的高中生具有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向(χ2=5.037,P<0.05)；④高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向組與低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向組在溝通(χ2=4.199,P<0.001)、角色(χ2=2.034,P<0.05)、情感反應(yīng)(χ2=2.565,P<0.05)、情感介入(χ2=3.857,P<0.001)和總的功能(χ2=4.310,P<0.001)幾個(gè)維度上存在顯著差異；⑤回歸分析結(jié)果表明，情感介入(F=37.633,P<0.001)可以作為高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的預(yù)測(cè)指標(biāo)。結(jié)論:高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與家庭功能存在一定的關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)成癮；高中生；家庭功能；青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表

家庭是個(gè)體在成年以前主要的生活場(chǎng)所之一，個(gè)體的身心發(fā)展與生活家庭的功能發(fā)揮狀況有密切聯(lián)系,網(wǎng)絡(luò)成癮作為青少年群體中表現(xiàn)比較突出的問(wèn)題，成為近年研究中的熱點(diǎn)。已有研究表明：家庭與青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向有密切的聯(lián)系，陳秀紅[1]的研究發(fā)現(xiàn),家庭對(duì)青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的干預(yù)方法與策略，直接影響到青少年網(wǎng)癮問(wèn)題。陳泳如等[2]研究發(fā)現(xiàn),青少年網(wǎng)絡(luò)成癮與父母的教養(yǎng)方式和社會(huì)支持程度存在密切關(guān)系。駱淵[3]等的研究發(fā)現(xiàn),不良的家庭環(huán)境是導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的心理社會(huì)因素之一。本研究擬采用青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表和家庭功能評(píng)定問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，了解網(wǎng)絡(luò)成癮者家庭功能的特點(diǎn)，為預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮提供參考。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

采用整群抽樣法，以班級(jí)為單位，分別在長(zhǎng)沙南雅中學(xué)、永州新寧二中、株洲醴陵一中、醴陵五中及深圳第二高級(jí)中學(xué)5所中學(xué)的高一、高二年級(jí)各隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)作為調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問(wèn)卷810份，回收783份，剔除無(wú)效問(wèn)卷101份，最后獲得有效問(wèn)卷682份，有效率為87%。樣本構(gòu)成包括：男生299名，女生383名；高一學(xué)生368名，高二學(xué)生314名；示范學(xué)校350名，普通學(xué)校332名；單親家庭37名；非單親家庭645名。被試平均年齡為(15.95±0.91)歲。

1.2 方法

1.2.1 青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表(APIUS)[4]該量表包括38個(gè)題項(xiàng)，采用1～5級(jí)記分，所包含的6個(gè)維度分別是：耐受性、突顯性、強(qiáng)迫上網(wǎng)/戒斷癥狀、社交撫慰、心境改變和消極后果。并且根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)成癮一般規(guī)律將青少年劃分為3個(gè)類(lèi)別：PIU群體、PIU邊緣群體和PIU正常群體。初步研究表明，該量表具有較好的信度和效度。

1.2.2 家庭功能評(píng)定問(wèn)卷(FAD)[5]該問(wèn)卷一共有60個(gè)題項(xiàng)，包含以下7個(gè)維度：?jiǎn)栴}解決(PS)：指在維持有效的家庭功能水平時(shí)，這個(gè)家庭解決問(wèn)題的能力；溝通(CM)：家庭成員的信息交流；角色(RL)：指家庭是否建立了完成一系列家庭功能的行為模式；情感反應(yīng)(AR)：評(píng)定家庭成員對(duì)刺激的情感反應(yīng)的程度；情感介入(AI)：評(píng)定家庭成員相互之間對(duì)對(duì)方活動(dòng)和一些事情的關(guān)心程度；行為控制(BC)：評(píng)定一個(gè)家庭的行為方式，在不同情形下有不同的行為控制模式；總的功能(GF)：從總體上評(píng)定家庭功能。量表設(shè)計(jì)者對(duì)FAD的信、效度作過(guò)反復(fù)測(cè)定，均提示FAD有較好的信度和效度。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

采用集體施測(cè)的方式，在班主任的配合支持下利用自習(xí)時(shí)間實(shí)施。主試為研究者及班主任。測(cè)試前統(tǒng)一宣讀指導(dǎo)語(yǔ)，不記名作答，所有問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)收回。數(shù)據(jù)采用SPSS 15.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理與分析。

2 結(jié) 果

2.1 高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向總體特點(diǎn)

根據(jù)青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表的解釋標(biāo)準(zhǔn)，以3.15分和3分作為劃分標(biāo)準(zhǔn)將被試分為PIU組、PIU邊緣組和正常組，本次調(diào)查樣本共682人，其中APIUS均分≥3.15分的有32人；≥3分并<3.15分的有16人；<3分的有634人。PIU檢出率為4.7%。考慮到PIU組和PIU邊緣組被試的互聯(lián)網(wǎng)使用強(qiáng)度要顯著高于正常組被試，本研究中將PIU組和PIU邊緣組合并做為高成癮傾向組：其中男生36人，女生12人；高一27人，高二21人；單親家庭6，非單親家庭42人。

2.2 高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向在不同性別、年級(jí)、家庭結(jié)構(gòu)上的差異

對(duì)不同性別、年級(jí)、家庭結(jié)構(gòu)上的高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，見(jiàn)表1。

表1 網(wǎng)絡(luò)成癮傾向在性別、不同家庭結(jié)構(gòu)間、不同年級(jí)上的差異(n)

注：*P<0.05,**P<0.01，***P<0.001,下同

經(jīng)卡方檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，高中生網(wǎng)絡(luò)成癮在不同性別和不同家庭結(jié)構(gòu)上的差異達(dá)到顯著水平。男生比女生更容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮行為，來(lái)自單親家庭的高中生比來(lái)自非單親家庭的高中生具有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向；高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向在不同年級(jí)間的差異不顯著(紅色部分?jǐn)?shù)值不正確)。

2.3 不同成癮傾向高中生的家庭功能差異分析

對(duì)高成癮傾向組學(xué)生和低成癮傾向組學(xué)生在家庭功能上的各個(gè)維度進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，見(jiàn)表2。

表2 不同成癮傾向高中生的家庭功能顯著性檢驗(yàn)

從表2中可知,高成癮傾向組學(xué)生與低成癮傾向組學(xué)生在家庭功能中的溝通、角色、情感反應(yīng)、情感介入和總的功能幾個(gè)維度上差異顯著(P<0.05)，尤其是在溝通、情感介入和總的功能維度上差異達(dá)到極其顯著水平(P<0.001)。相對(duì)于低成癮傾向組學(xué)生家庭而言，高成癮傾向組學(xué)生家庭在溝通、角色、情感反應(yīng)、情感介入和總的功能方面存在更多的功能不良問(wèn)題。

2.4 家庭功能各因子對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸分析

為進(jìn)一步了解家庭功能各維度對(duì)高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響作用，以網(wǎng)絡(luò)成癮均分為因變量，以家庭功能7個(gè)維度作為預(yù)測(cè)變量，進(jìn)行多元逐步回歸分析，以探討家庭功能各維度對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測(cè)作用。結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 家庭功能各因子對(duì)高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的多元逐步回歸分析

表3所示，以家庭功能7個(gè)維度作為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行多元線(xiàn)性逐步回歸分析，其中情感介入維度進(jìn)入回歸方程。

3 討 論

3.1 高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的基本狀況

本次調(diào)查有效樣本共682人，其中APIUS均分≥3.15分的有32人，網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率為4.7%。這與雷靂、楊洋[4]在其研究中報(bào)告的5.8%的檢出率相接近，也與李德敏[6]等研究報(bào)告的6.36%比較接近。根據(jù)調(diào)查取樣過(guò)程中對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師以及班主任的訪(fǎng)談來(lái)看，這一檢出率應(yīng)該是比較符合目前高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的實(shí)際狀況。

結(jié)果顯示，高中生群體中男生網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向要高于女生網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向，這與以往大多數(shù)人的研究結(jié)果一致，也與生活中的直觀(guān)感受相符合。男生天性中較強(qiáng)的好奇欲望和探索精神更容易被激發(fā)出來(lái)，如缺乏較好的自控能力和家庭監(jiān)管則很容易沉溺其中而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮行為的產(chǎn)生。結(jié)果表明，來(lái)自單親家庭的高中生比來(lái)自非單親家庭的高中生具有更高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，這與研究假設(shè)相符合。由于家庭成員的缺失，會(huì)導(dǎo)致家庭功能發(fā)揮受損，從而影響到青少年身心發(fā)展。當(dāng)來(lái)自單親家庭的高中生在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨著來(lái)自學(xué)業(yè)、情感等方面的多重壓力，而家庭又無(wú)法提供足夠的支持時(shí)，個(gè)體就有可能會(huì)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界中尋求支持，以獲得歸屬感和認(rèn)同感。

3.2 高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與家庭功能的關(guān)系

本研究結(jié)果表明,高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向組高中生與低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向組高中生在家庭功能量表中的溝通、角色、情感反應(yīng)、情感介入和總的功能5個(gè)維度上的得分均存在顯著差異(P<0.05)。家庭功能中的溝通是指家庭成員之間的信息交流，重點(diǎn)在于言語(yǔ)信息的內(nèi)容是否清楚，信息傳遞是否直接。在部分家庭中，父母親受傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，過(guò)于看重在子女面前的長(zhǎng)輩尊嚴(yán)，與子女之間缺乏平等的溝通交流，無(wú)形之中制造了代溝。此外部分家長(zhǎng)習(xí)慣了在別人面前隱藏個(gè)人感情而不輕易表達(dá)出來(lái)，這與年輕一代大膽直接的生活風(fēng)格顯得格格不入。角色是指家庭是否建立了完成一系列家庭功能的行為模式，分工是否明確公平。無(wú)論是在哪種社會(huì)環(huán)境中，主流文化對(duì)于家庭成員之間的角色分工都會(huì)有相應(yīng)的規(guī)定，倘若中學(xué)生生活的家庭中成員之間分工不明確，相互之間的角色模糊，就容易對(duì)家庭缺乏足夠的認(rèn)同感。情感反應(yīng)是用于評(píng)定家庭成員對(duì)刺激的情感反應(yīng)程度，情感介入是指評(píng)定家庭成員相互之間對(duì)對(duì)方活動(dòng)及一些事情關(guān)心和重視的程度。高中生階段正是個(gè)體自我意識(shí)飛速發(fā)展的重要時(shí)期，需要來(lái)自于外界特別是在家庭系統(tǒng)中處于權(quán)威地位父母的鼓勵(lì)和認(rèn)同。父母如果因忙于工作或是疏于溝通，容易導(dǎo)致子女缺乏來(lái)自于家庭中的情感支持和認(rèn)同，為了滿(mǎn)足相應(yīng)的需要，他們就可能會(huì)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界尋求滿(mǎn)足，而網(wǎng)絡(luò)世界中便捷、平等、及時(shí)反饋的交流方式，很容易滿(mǎn)足高中生情感交流的需要。同時(shí)容易導(dǎo)致成癮的虛擬游戲中刺激-強(qiáng)化原理的廣泛存在，使得網(wǎng)絡(luò)更容易成為高中生滿(mǎn)足自我認(rèn)同和體驗(yàn)成就感的替代手段，加上高中生如果又存在自制力不足以及來(lái)自家庭監(jiān)管的缺乏，網(wǎng)絡(luò)成癮行為就很容易因此而產(chǎn)生。總的功能維度是從總體上來(lái)評(píng)定家庭的功能發(fā)揮狀況[7]。Shek對(duì)1519個(gè)家庭的功能和青少年問(wèn)題行為的關(guān)系進(jìn)行研究，結(jié)果顯示家庭功能不良的青少年存在更多的問(wèn)題行為。因此對(duì)于功能發(fā)揮不良的家庭而言，青少年家庭成員網(wǎng)絡(luò)成癮行為只是問(wèn)題的表象，解決問(wèn)題的本質(zhì)也許要從家庭中去探詢(xún)。

[1]陳秀紅.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的家庭干預(yù)研究-家庭功能理論視角[J].上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，6(1)：54-56

[2]陳泳如,胡佳佳.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮與教養(yǎng)方式、社會(huì)支持相關(guān)研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2012,20(5)：767-768

[3]駱淵,張雪琴.網(wǎng)絡(luò)成癮青少年家庭環(huán)境分析[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2010,18(2)：243-244

[4]雷靂,楊洋.青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表的編制與驗(yàn)證[J].心理學(xué)報(bào)，2007,39(4)：688-689

[5]汪向東.心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)[M].北京：中國(guó)心理衛(wèi)生雜志社,1999：12，151

[6]李德敏,冷曉赟,劉德榮，等.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的流行病學(xué)調(diào)查[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2008,16(7)：766-768

[7]孫靜.某地高職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)查[J].中國(guó)煤炭工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志，2008，11(7)：998-998

The Relationship between High School Students' Internet Addiction Tendency and Family Function

Yan Jianxiong,Cheng Jianwei,Li Lurong

Shenzhen Institute of Information Technology,Shenzhen 518029,China

Objective:To investigate family factors that affected the Internet Addiction Disorder(IAD)of high school students,and provide active and effective measures for IAD preventing and intervention.Methods:682 high school students from different schools were investigated by a questionnaire,which was composed by two scales:Adolescent Pathological Internet Use Scale(APIUS)and Family Assessment Device(FAD).Addicted students were interviewed based on it.Results:①The percentage of internet addicted user in high school students was 4.7%;②The male students were more likely addicted to internet than female students;③Students came from single parent family were more likely addicted to internet than the others；④ There were significant differences between the family functioning of the high-addicted tendency students and low-addicted tendency students in the factors of communication,roles,affective responsiveness,affective involvement and general functioning.⑤Affective involvement could be prediction of internet addiction.Conclusion:High school students' internet addiction tendency is related to family function

Internet addiction;High school students;Family function;APIUS

R749.99

A

1005-1252(2015)01-0106-03

10.13342/j.cnki.cjhp.2015.01.030

2014-07-12)