研究關于常見高中語文作文寫作的技巧

胡俠

【摘要】十年寒窗苦讀，只為高中三年學習過后的一次高考。每一科的成績都決定最后的成敗。對于很多同學來說，寫作文是一件很難的事情。在語文這個科目中，作文所占的分值是比較大的，在當前的應試教育影響之下，高中作文寫作的現狀是不容樂觀的。很多學生不注重寫作素材的積累，沒有獨特的寫作思維，經常在寫作技巧方面生搬硬套。只有掌握作文寫作技巧，才能寫出吸引人眼球的文章。

【關鍵詞】高中作文；寫作技巧；情感滲透

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文作文是由很多個語言文字組成的，這些語言文字是情感傳達的橋梁，不同的語言文字可以讓人感受到不同的思想情感。作文寫作不是一項任務，更不是得到考試分數的方式，真的作文寫作是一種情感訴說。在你筆下寫出的文字都是你的心聲，你與筆下的文字進行情感交流，那些文字再和讀者進行情感交流，這其實就是一種情感的轉移。要想寫出真正吸引人的作文，必須進行情感滲透。

一、高中生在語文寫作中存在的問題

（一）作文內容俗套，沒有新穎性

每一篇作文都應當表達出獨特的情感，因為寫作者不同，寫作的內容也不盡相同，表達的情感也應不同。但很多高中生為了應付考試，在進行作文寫作的時候，只是一味的運用大量的詞匯，整篇文章都是詞匯的拼接。作文中的人和事都是作文書中出現過的人和事，可見學生在寫作文的時候完全依靠對作文書中內容的記憶進行撰寫。但一篇好的作文必須具有新穎性，使人看到感覺眼前一亮。俗套的作文內容根本無法讓人讀到最后。

（二）文章中缺乏情感流露

一篇文章的魅力不僅僅在語言的表達上，更多的在情感的流露上。情感是文章的靈魂，一篇好文章所表達的情感絕對是濃烈的，令人動容的[1]。真正打動人的文章不需要華麗的詞匯，不需要華麗的語言，只需要字里行間具有真情實感的流露。只有作者賦予文章情感，賦予文章靈魂，讀者才能感受到真情實感，才能與之共鳴。很多高中生在實際的寫作當中，寫出的文章內容十分平淡，沒有任何吸引力，最后也會導致考試分數的降低。千篇一律、毫無感情的文章注定得不到認同，更得不到改卷老師給予的高分。

（三）寫不出豹頭和鳳尾

我們都知道，一個好的開頭和結尾在一篇文章中是十分重要的，學生在寫開頭和結尾的時候不宜太長，更不宜草草完事。必須把精美的詞匯和華麗的語言寫到開頭和結尾中去，開頭和結尾的字數都是不多的，所以不適合表達出太多的情感，應當間接明了、一氣呵成。另外還要注意首尾相呼應，即保持開頭和結尾內容和結構的對應。但是很多高中生都無法寫出豹頭和鳳尾，往往都是用不認真的態度隨便寫幾句話作為開頭和結尾，有的甚至會在開頭和結尾中寫出很多字，內容十分雜亂，也無法做到首尾相呼應。這對整篇作文的質量都會產生很多不利影響。

二、提高高中生寫作的方法

（一）從實際的生活中尋找寫作素材

一篇文章最能打動人的地方在于它的真實性，真正感人的文章也是來源于真實的生活。如果我們能夠善于從實際的生活事件中來進行總結，并體味思考，那么當我們第一眼看到作文題目的時候，就能夠想到實際生活中的某個或者某些場景，接下來的寫作就變得異常簡單了，因為要寫的作文內容就是自己真實經歷的事，通過這些事也會有自己的一些感悟。這樣的話，不僅不用苦思冥想耽誤考試時間，更不用怕文章的質量問題，親身經歷的事情寫到作文中之后，必定會散發出獨特的味道[2]。

同樣的，在教學過程中，教師也應當帶領學生到實際生活中去發現美，培養學生的觀察能力。現實生活中其實存在許多美，可以從中獲取很多的寫作素材，只有積累了寫作素材，才能寫出精美的文章。寫出的文章才能具有更多的趣味性。

（二）善于運用寫作技巧

在語文寫作中，善于運用寫作技巧是十分重要的，也可以直接提高其寫作質量。在情感的表達方面，可以直抒胸臆；在進行人物的描寫時，可以采用正面描寫的方式，也可以采用側面烘托的方式[3]。在情景的描寫上，學生可以采用多個手法去襯托文章的中心思想情感。另外要學會運用一些修辭手法，給文章增添趣味。只要學生能夠利用好這些寫作的技巧，就一定能寫出漂亮的文章。當然語文教師在課堂教學過程中要注意各種寫作技巧的講解。

（三）提高寫作興趣

興趣是最好的老師，無興趣不成美文。學生要想寫出好文章，必須首先要從內心喜愛寫作，這是很簡單的道理。無論我們做什么事情，只有你對它感興趣，你才會愿意去做它、最后做好它。這就要求教師在教學課堂中注重提高學生的寫作興趣，開展一些提高學生寫作興趣的活動。當學生把語文寫作當做一件有趣的事情而不是任務的時候，學生的寫作水平必定會大大提高。

三、結語

一篇好的作文不僅需要長期詞匯和語言的積累，更需要真實的素材積累和深厚的情感表達[4]。總而言之，在新課改背景下的作文教學必須以學生為主體，要培養他們的寫作興趣。當學生懂得把實際生活中的經歷融入寫作中的時候，當學生真正對寫作產生興趣的時候，就很快可以寫出吸引人的文章了。相信通過高中生和教師的共同努力，學生的寫作水平會大大提高。

參考文獻

[1]舒榮發.淺談我對高中語文作文教學的一點思考[J].讀寫算（教育教學研究），2014，9：472-472.

[2]陳煥芹.壘土起臺之高中語文作文素材積累技巧[J].作文成功之路（中旬），2014，6：58.

[3]段國強.高中語文作文教學的實用性和創新性[J].中學語文（下旬·大語文論壇），2014，1：22-23.

[4]陸春娟.高中語文作文教學探析[J].南昌高專學

報，2011，6：152-152，168.

（編輯：龍賢東）