誰(shuí)憐愛國(guó)千行淚，一寸山河一寸金

陳紅燕

【摘要】研磨課活動(dòng)，我選擇了《土地的誓言》一課。當(dāng)我的同事聽說我選擇了這一課，都不約而同地說“你怎么選擇這一課呢？這篇文章不好講，更何況是復(fù)習(xí)課呢”。是什么原因呢？這首先源于《土地的誓言》是我喜歡的文章，我被作者熱愛故土的濃烈情感所震撼，被作者橫溢的才華所折服，被關(guān)東原野的美麗、富饒、神秘所吸引。

【關(guān)鍵詞】《土地的誓言》；奔放抒情；復(fù)習(xí)教案

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、誰(shuí)憐愛國(guó)千行淚，一寸山河一寸金

這篇文章是作者借回憶自己的故鄉(xiāng)的景物，來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，抒發(fā)要收復(fù)故土的愿望。文章彰顯的愛國(guó)精神深深打動(dòng)了讀者。所以，上課伊始，讓同學(xué)們傾聽歌曲《多情的土地》，由此感染引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的復(fù)習(xí)。把學(xué)生們樸素的情感充分調(diào)動(dòng)起來后，就能順利帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受作者的情感，聆聽作者的心聲。我想我最初設(shè)計(jì)的目的已經(jīng)達(dá)到了。

二、奔放的抒情，粗獷的語(yǔ)言

文章以我對(duì)土地的“摯痛的熱愛”為情感主線，不管是直接抒發(fā)胸臆，還是繪景傳情，無不真誠(chéng)激切，奔放雄壯。課上我和學(xué)生一起找出文中借景抒情和直接抒情的語(yǔ)句，一起深情朗讀。在讀中品味關(guān)鍵語(yǔ)句，繼而總結(jié)了題目的含義，體會(huì)作者蘊(yùn)含于文中的情感。遺憾的是在這一環(huán)節(jié)中多數(shù)同學(xué)朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)平平，缺乏感情，需要重讀的地方也沒讀出重音來。

三、鏈接閱讀，土地情節(jié)

離鄉(xiāng)別井的人們，都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前，從井里取出一撮（cuō）泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉(xiāng)井土”。直到現(xiàn)在，海外華僑的床頭箱里，還有人藏著這樣的鄉(xiāng)井土！ 在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人們多少豐富深厚的感情！鄉(xiāng)土情結(jié)是如此深刻，不能輕易化解，所以，一旦離開了鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追逐著他們 。

在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了課外閱讀訓(xùn)練《鄉(xiāng)村的泥土》。尤其是第三題“當(dāng)我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬?jiān)趹牙铮鼈兒冒察o啊！我知道又該送走一茬了”。品析“攬”字，借鑒《土地的誓言》中“泛濫”一詞的品析方法。通過這篇文章，學(xué)生們進(jìn)一步感悟到人與土地之間相互依存的關(guān)系。

四、這片土地，這片記憶

為了讓同學(xué)們更加深切的認(rèn)識(shí)自己生活的這片土地。最后設(shè)計(jì)了寫作片段訓(xùn)練：描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達(dá)你對(duì)它的情感。可惜時(shí)間有些倉(cāng)促，部分同學(xué)還沒有寫完。但從已經(jīng)寫完的同學(xué)的朗讀展示中。我想片段訓(xùn)練還是成功的！

五、探索鄉(xiāng)土，延續(xù)情結(jié)

安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，我們祖先有個(gè)根深蒂固的觀念，以為一切有生之倫，都有返本歸元的傾向。科學(xué)進(jìn)步使天涯比鄰，東西文化的融會(huì)交流使心靈相通，地球會(huì)變得越來越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此消失。“九一八”已經(jīng)過去近八十年，但是九一八真的成為歷史了嗎？ 我們的孩子如何對(duì)待那段難忘的歷史？為此設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)作業(yè)：

1.柯靈的《鄉(xiāng)土情結(jié)》（高中語(yǔ)文）

2.“九一八真的成為歷史了嗎？”以此為題寫一篇小作文。（可以網(wǎng)上檢索有關(guān)資料）

總之，這堂課下來，沒有了一般公開課上的熱鬧，但是我們的孩子多了幾份思考，多了幾份深情。我想這也是一堂有遺憾但有更多收獲的復(fù)習(xí)課吧！

附：誰(shuí)憐愛國(guó)千行淚，一寸山河一寸金

——《土地的誓言》復(fù)習(xí)課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文意，體會(huì)作者的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和書面表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義精神。

復(fù)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：誰(shuí)憐愛國(guó)千行淚，一寸山河一寸金

二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

1.文學(xué)常識(shí)：《土地的誓言》寫于（ ）十周年，體裁是

（ ）。作者是（ ），原名（ ），現(xiàn)代作家。

2.注音：熾（ ）痛；讕（ ）語(yǔ)；亙（ ）古；默契（ ）

3.根據(jù)拼音寫漢字：怪dàn（ ）；污huì（ ）；斑lán（ ）；lán（ ）語(yǔ)

（強(qiáng)調(diào)怎么區(qū)分“瀾”“斕”“讕”三個(gè)字，從詞語(yǔ)意思入手。）

三、復(fù)習(xí)本文內(nèi)容

1.什么是抒情？

抒情即表達(dá)情思，抒發(fā)情感，是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達(dá)方式。直接抒情是直白的表達(dá)自己的感情。間接抒情是用事件/物體/景物來抒發(fā)自己的情感。

2.作者在文中列舉了哪些東北特有的景色物產(chǎn)？（朗讀景物描寫段，體會(huì)作者寫作方法。）

3.請(qǐng)找出直接抒情的句子，并結(jié)合語(yǔ)境，品析詞語(yǔ)：

例如：品析“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中“泛濫”這個(gè)詞。

可以從以下兩個(gè)方面入手：聯(lián)系具體語(yǔ)境，聯(lián)系作者的思想感情。

4.傾聽堅(jiān)定誓言

5.題目含義：

課文的標(biāo)題是“土地的誓言”，是不是土地在發(fā)出誓言？如果不是，那標(biāo)題的意思該如何理解？

從文章來看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。是作者“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”，而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。

四、鏈接閱讀，完成相應(yīng)的練習(xí)題：《鄉(xiāng)村的泥土》

五、仿寫訓(xùn)練

你的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象？仿寫《土地的誓言》中你最喜歡的一段話或第一段中描寫豐饒美麗的東北大地的句子來描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達(dá)你對(duì)它的情感。 （學(xué)著運(yùn)用排比、比喻等修辭手法）

六、布置作業(yè)

1.推薦閱讀柯靈的《鄉(xiāng)土情結(jié)》（高中語(yǔ)文）

2.“九一八真的成為歷史了嗎？”以此為題寫一篇小作文。（可以網(wǎng)上檢索有關(guān)資料）

（編輯：馬夢(mèng)杰）