游戲在小學英語詞匯教學中的運用

王妮

【摘要】英語游戲教學有助于提高學生學習興趣、記憶力和綜合運用語言的能力，從而提高教學效率。本文探討了游戲在小學英語詞匯中的運用原則和實施方法，并通過例證的方法，將游戲教學分成形象刺激和抽象記憶兩大類，闡述了游戲在小學英語詞匯教學中的具體應用和重要性。游戲可以使枯燥的課堂增添新的趣味，且將英語詞匯學習融入游戲之中，就能起到事半功倍的功效。

【關鍵詞】游戲 小學英語詞匯教學 興趣

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0107-01

一、前言

小學英語教學的重中之重是激發學生的英語學習興趣，游戲教學因此而走入了課堂?；谛W生生理和心理特點的科學合理的游戲教學，有利于學生形成正良好的習慣和學習興趣，促進小學生的健康成長，最終培養出德智體美的小學生。

二、小學英語詞匯教學的現狀

在小學英語教學中，詞匯教學是很重要的一環，英語單詞是英語學習的基石。小學英語的詞匯陣容雖不算龐大但詞性相對單一，略顯枯燥。這與小學生活潑好動的性格有很大的沖突，而游戲教學辦法就是在枯燥的英語學習中加入有趣的游戲，創造出合適的語境，從而激發學生學習的興趣，提高教學效率，是可以廣泛應用的小學英語詞匯教學中的教學方法。

三、游戲在小學英語詞匯教學中的運用

1.游戲教學的運用原則

游戲的開展應有目的性和多樣化：任何一種課堂游戲的設計都是直接為一定的教學目的服務的。在小學英語詞匯教學中開展游戲，使學生能夠在語境中很好地掌握知識，也培養出濃厚的興趣和良好的學習習慣。針對小學生心理、生理及學習的特點，教師在課堂教學中巧用教具、實物，畫簡筆畫，利用肢體語言、游戲、電教媒體等多種形式的教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2.游戲教學的實施方法

（1）制定游戲規則

良好的游戲規則可以保證教學的順利進行。例如，在教授贈送禮物的相關句型以及單詞時，教師可以先與幾個同學操練一遍所要進行的游戲，通過示范明確游戲規則，以供全班學生參考。

（2）確定游戲形式。

對于班集體來說，小組結構最有利于調控游戲進程。教師可以在每個小組中指定一個小組長，也可以輪流指定，讓每個學生都能夠參與進來。

3.游戲在小學英語詞匯教學中的具體應用

游戲可以設定與現實息息相關的語境。小學生好動，好奇心強，樂于參加各種游戲活動。如果能將詞匯教學融入游戲之中，就能起到事半功倍的功效。

（1）形象刺激類游戲

這類游戲主要是以直觀教具為主，教師可以通過適時地出示教具來刺激學生的記憶。這種游戲比較適用于小學低年級，當然經過恰當地改進，也可以在小學中高年級的英語教學中運用。

①實物直觀

教師可以在課前準備一些與本課內容相關的實物，在教授單詞的過程中可以充分吸引學生的注意力，讓他們對詞匯教學充滿興趣，不再感覺到枯燥無味。課前教師先把學生分成小組，以小組加分制的形式進行比賽，勝出的小組可以獲得小獎品。

②單詞分類

單詞分類可以使學生快速聯想到同類別的其他單詞，更好地擴展了學習英語單詞的廣度。教師可以在黑板上畫幾個圈，并在圈內寫上該圈所屬哪類單詞（如可在圈內寫上insect，animal，food，fruit等），并將準備好的小卡通圖片交給學生，看誰歸得又快又對。當學生順利完成，可以給予獎勵，反之，則可以以鼓勵的方式，幫助完成。這種方法可以對學生的單詞學習起到鞏固的效果。

③比手畫腳

拿出圖片讓一個學生比劃，一個學生進行猜測，這中途不能用中文，必須英文交流。分成幾個組，答出最多的給予獎勵，其他同學可以提示，但必須是全英文的。

（2）抽象記憶類游戲

抽象記憶類的游戲相對于上述的形象刺激類難度上有一定的上升，所以該類游戲方法大都在小學中高年紀中有所運用。

①組合亂序字母

組合亂序字母可以使學生的注意力高度集中，充分調動學生學習的自覺積極性。例如：在上5A Unit9 Shapes第一課時單詞教學時，為了讓學生進一步加深對四會單詞（circle、square、sun 、moon）的記憶，把學生分成小組，并編上序號，然后在黑板最上方畫上一個皇冠，然后讓小組成員中任意一位起來說出一個單詞的字母亂碼（如可把circle 字母自行排序為lecric）并讓其他小組成員在規定時間內把它組合成一個正確的單詞，如果組合成功則把該組序號往皇冠的方向移動一格，看哪一小組最先獲得皇冠，則為勝利方。這種方法不僅使學生對所學單詞進一步記憶，而且也促進了學生學習的興趣。

②根據口型猜單詞

根據教師的口型猜單詞，需要學生對所學單詞在一定的掌握的基礎上進行。教師可以用口型將所學單詞輸出，（如把單詞duck通過口型夸張化，突出有關特征）讓學生猜出單詞并準確讀出，猜錯的同學必須也用同樣的方式難倒其他同學，如果猜對，則在猜對的同學學號上畫顆星，最后統計哪位同學獲得星星最多，則為勝利者。這種方法對糾正學生單詞的發音具有很好的作用。

③拼單詞對抗賽

拼單詞對抗賽一方面可以使全體學生都積極參與到學習活動中來，一方面也能培養學生的競爭意識。教師可以將全班分成若干小組，每一組總分都為10分。第一組的第一名學生用中文說出一個單詞，第二組的第一名學生必須將這個單詞說出來，答對加分，答錯扣分，得分最高隊伍獲勝，扣完10分組淘汰。這種方法在一定程度上也提高了學生的反應能力。

四、游戲在小學英語教學中的作用

1.游戲有助于學生大膽開口說英語

由于英語并不是我們的母語，而且，在小學階段，學生剛接觸英語不久，因此，大多數學生都不會十分大膽地開口說英語，而通過游戲，消除了這種與英語學習的“隔閡”，讓學生不由自主地在游戲中說英語。

2.游戲能提高課堂教學效率

小學生的注意力并不能十分集中于課堂，他們好奇心強，喜歡關注新鮮事物，而游戲正好符合他們這一特性，吸引了他們的眼球，讓他們全身心的投入到教學中來，從而提高了課堂教學效率。

3.游戲有助于培養學生的各種能力

在許多游戲中，個體并不能十分容易地完成任務，需要小組合作的力量。因此，游戲可以培養學生互幫互助的能力。許多快速應答的游戲也培養了學生的反應能力。

五、英語詞匯教學中游戲運用應注意的問題

在具體的教學實踐中，游戲的設計必須符合課時的教學內容，目的性強，要與詞匯有著緊密的聯系。由于課堂上的時間是有限的，因此游戲環節要有序，注意控制時間。游戲還應多樣化，要有趣味性且符合學生的年齡階段。

六、結論

游戲在小學英語詞匯教學中起著相當大的作用，讓原本枯燥乏味的英語單詞又新添了些樂趣。小學生幾乎都喜歡玩游戲，我們可以抓住這一點，將它運用于詞匯教學中，讓每一位小學生的活潑主動性得到充分的發揮，讓他們對英語單詞不再感到單調無趣，從而努力使每一位小學生都學好單詞，學好英語，為以后的英語學習打下扎實的基礎。

參考文獻：

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