初中語文教學中美的教育

連世斌

摘 要：語文教材收編的都是古今中外的經典美文，尤其是一些古今中外的現代詩歌，都蘊含了無限的美感。讀、寫是語文教學的兩大目標，尤其是寫作教學，肩負著培養學生寫作能力的任務。寫作能力是語文工具性的體現之一，教師和學生可以一起在文字中暢游，和學生一起誦讀經典，和學生一起感受作者高尚的靈魂和偉大的思想。

關鍵詞：美育教育；閱讀教學；寫作教學

文學是能夠賦予人美感的學科，一首詩、一篇散文都能給人帶來無限的美感。詩歌中的凝練語言，散文中的優美意境，都是陶冶學生、熏陶學生的藝術和美感元素。語文教學的人文性教育之一就是讓學生的靈魂在文字中得到提升，在教學中受到美的教育。美育教育同樣是初中語文教學的重要教學目標，做好對學生美的教育是初中語文教師的一個重要的教學目標。

一、在閱讀教學中進行美育

語文教材收編的都是古今中外的經典美文，尤其是一些古今中外的現代詩歌，都蘊含了無限的美感。教學內容中具備的語言美、思想情感美、意境美，都是教師在教學中應該深入挖掘的美育內容。學生在語文學習中感受到了美，那么他們才能將這種美融化在知識的記憶中，使自己終身都在這種美好中度過。有文字的滋養及文字中美感的陪伴，人生會一路芬芳。在閱讀教學中，教師首先要了解文章中闡述的核心思想，了解作者要抒發的是何種情感，了解文章中的經典句段，然后在教學中將這些富有美感內容的元素一一呈獻給學生，引導學生更加深刻地了解語文中蘊含的美好的元素。同時，學生意識到語文學習中的美好情感，也可以激發他們對語文學習的熱愛，提升學生學習的積極性。

二、在寫作教學中進行美育

讀、寫是語文教學的兩大目標，尤其是寫作教學，肩負著培養學生寫作能力的任務，寫作能力是語文工具性的體現之一，書面交流、傳情達意、文字運用等是寫作教學的主要目標。學生在作文的寫作中抒發自己的情感、表達自己的意愿、提升自己的思想高度，這都是對學生美育的途徑。這樣的長期訓練，必然會使學生對語文中的美有獨特的感悟，潛移默化地實現了語文教學中的美育。

美育是語文教學的重要目標之一，教師在教學中實施美育教學，也是完成教學目標的體現。和學生一起在文字中暢游，和學生一起誦讀經典，和學生一起感受作者高尚的靈魂和偉大的思想。

參考文獻：

黃小芬.多媒體在語文教學中的作用[J].黑龍江教育：中學版，2014（14）.

編輯 韓 曉