淺談如何培養小學生學習美術的興趣

趙靜

摘 要：在小學生學習美術的過程中，興趣起著非常重要的作用。對于小學美術教師而言，應該將美術這門課程的魅力釋放出來，以此來增強學生學習美術的興趣。同時，小學美術教師還要革新教學方法，依據教學內容靈活地運用教學方法，從而促使美術課堂的效率得到提高。從小學美術課堂教學現狀著手，重點分析了培養小學生美術學習興趣問題。力求通過努力，找到促進課堂教學效果不斷提升的可靠途徑，以此為相關人士提供部分可借鑒的理論依據。

關鍵詞：小學生；美術教學；興趣培養

小學美術教師自身要認識到興趣的重要性，然后采取多種多樣的方法來讓學生喜歡上美術這門課，從而達到培養學習興趣、提高教學效率的目的。

一、營造良好的藝術氛圍來培養學生的興趣

在美術課堂上，教師要營造良好的藝術氛圍，以此來將小學生繪畫的積極性、主動性調動起來。有時候美術教師可以帶領學生走出教室，走向自然，這樣做不僅開闊了小學生的視野，還提高了他們的審美能力。

比如，要講解《花地毯》這一教學內容的時候，教師可設計這樣的問題：同學們，都在什么地方見過地毯呢？它們都是什么樣的？你們知道地毯有哪些作用嗎？此時有的學生會說在商城等地方看到過，并且他們說地毯的顏色是紅色的。接著教師為了能夠讓學生了解本節課“花地毯”的含義，可以讓學生走出教室，觀察一下大自然，然后讓學生想象一下地毯還應該是什么顏色。接著教師讓學生畫出他們覺得地毯應該具有的顏色，教師的這種教學方法既培養了學生的創新思維，又增強了學生繪畫的興趣。

二、借助美術活動來激發學生的興趣

在小學美術教學中，教師應該借助活動來完成教學任務。在學生10歲之前，他們往往對直觀形象較為感興趣。因此在美術寫生中，教師要引導學生進行精微描寫，以此來促使學生視覺寫作能力得以提高。一些集體性的繪畫活動，既可以達到啟發學生的目的，又可以將學生的思路打開。然而隨著小學生創作內容的不斷豐富，他們會重新組合心理結構，尋找一種新穎的創作思路。

比如，講解《媽媽的節日》這一教學內容的時候，教師可以組織一個集體性活動，讓每一個學生都要談一談在母親節這天，他們會送給媽媽怎樣一個禮物。當每一個學生表述完之后，教師要將學生送媽媽禮物的情景畫出來，這樣做既提高學生繪畫的興趣，又拓寬了學生的思維。

總之，在小學美術教學中，教師最主要的教學任務就是激發學生的興趣。如果教師拋開學生的興趣來開展教學活動，那么教學課堂的效率是非常低的。

參考文獻：

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