學生不愿寫作業的原因及對策

楊小蘭

我們班總有幾個不寫作業的學生，不管你布置多少作業，他就是完成不了，讓我很頭疼。

一、學生不愿寫作業的原因

俗話說：治病要治根。于是我對不完成作業的學生進行了全面的調查分析。不愿寫作業的主要原因有：

1.寫作業不用心、速度慢。時常左顧右盼，愛做小動作，作業一多就完不成了。

2.貪玩加懶惰。天性愛玩，管不住自己，回家之后懶得寫作業。

3.不會做。由于智力或其他一些原因，造成學習障礙，可是又不想方設法去解決，而是“遇到困難繞著走，繞不過去就不走”。

4.教師布置作業一味從自身需要出發，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由于教師不能及時批改作業，不能及時對家庭作業進行反饋。

5.家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶圍著轉，管教不力；或因父母是上班族，下班遲，放學后無人管束。

二、解決對策

第一，從思想上做工作，使學生認識到做作業的重要性，完成作業是自己的事情，是自己的需要，是課堂學習的一種補充。

第二，布置作業時給學生多種選擇，比如要求熟記詞語，學生可以自己默寫兩遍，讓家長簽字監督。

第三，學生不寫作業的絕不輕易放過，讓學生沒有僥幸心理，如不寫作業就讓學生第二天讀書給老師聽，并且要超過前一天的作業量。

1.培養興趣。“興趣是最好的老師”，學生畢竟是學生，老師多想一些方法，專門針對他們，只要能把學生興趣培養起來，就會調動他們的積極性，作業就更不在話下了。

2.應該不斷引導，慢慢啟發。也許開始只是做幾道題，后來慢慢逐漸就開始完成作業了。首先，先審視我們留的作業，題量和內容是否合適在我們做好的基礎上，再逐漸引導學生開始做題，不斷鼓勵他們，哪怕一點點進步都是應該給予鼓勵的，也許開始成效并不明顯，時間長了，我們就可以看到他們的進步。

3.培訓一批小組長。可不要輕看小組長的作用，以優帶差，互幫互助，學生管學生效果會更好。

4.動之以情，曉之以理。通過談話，使他們認識到寫作業的意義，反思自己的不足，引導他們堅持養成良好的學習習慣。

5.對學生多采取鼓勵的辦法，對于學習中的困難要及時給予指導。

6.對交作業和作業完成較好的學生及時表揚、獎勵，并在班內定期進行作業展覽，讓他們在班上樹立榜樣，起帶頭作用。

7.對學生要有耐心、愛心，與他們經常談心，首先讓學生發自內心地愛上老師，才會對安排的作業感興趣。

8.利用校訊通平臺做好家校互動。不做作業的學生并不是天生的，他們在改正的過程中往往會出現反復。這時，我們非常需要家長的配合，與家長“協同作戰”。只有這樣，才會讓不做作業的學生“無處藏身”。因此學校與家庭應經常聯系，雙方對學生的一舉一動了如指掌，及時遏制不做作業的壞習慣。

編輯 張珍珍