讀書，為優秀教師的成長鋪路

高玉華

能成為一名優秀教師，是每個教師的心愿與目標。衡量優秀教師的標準有很多，具有廣博的學識和終生學習的能力是很重要的標準。而積累知識，進行自學，自我發展的必要手段之一，就是讀書。

一、教師要重點讀那些書

1.要熟讀教材

2.要精讀專業經典

3.要讀教學基本功必備技能的專業書

4.要泛讀文史

5.要讀最新的時事、最新的科技、最新的教育理念等社會發展最前沿的新書

二、教師應該怎樣讀書

1.要有選擇地讀書

我們的時間有限，然而書籍浩如煙海，我們即使什么事情也不做，用畢生的時間來讀書，也不可能讀完世界上所有的書，這就要求我們在具體書目的選擇上要把握一個大的原則：非經典不讀。這樣可以保證在有限的時間和精力內獲得最大的收益。

2.與寫作同行

寫，有時候比讀書更重要，只讀不寫，常常是泛泛而讀，隨性而至。往往是邊讀邊忘，猶如走馬觀花，不會留下深刻印象；而邊讀邊寫，情況就完全不同，會認真地讀，反復地讀，仔細琢磨，深入思考。

3.隨時調整讀書策略

讀書不能死讀，否則，就會變成書呆子，讀得再多也收效甚微。所以，讀書要有計劃，再弄明白為什么讀、讀什么、怎么讀以后，還要檢驗讀得怎么樣，以便隨時調整讀書計劃，有針對性地、科學地讀書。我為自己下一步讀書制訂了時間表，列項有：讀什么書，什么時候讀書，讀到什么程度，最后還有小結，也就是讀的效果反饋。

三、教師讀書的最終目標是應用于實踐

知與行兩者是相輔相成的，如果讀書只停留在書上、腦海里，那么只是紙上談兵，只有把知識運用到實踐中，才能使知識的價值最大化。把書本與實踐相結合，一邊讀書，一邊思考，不斷讀書，不斷思考，在閱讀中就常常能找尋到教育實踐的靈感。每每此時，對于日后的教育教學工作，心中就會多一份自信與興趣，于是反過來又促使我繼續去書中尋找更多。

長久以來，我們一直在等待有一個人或者一種體制在我們身前鋪一條通往專業的道路，殊不知，真正走向專業化是我們自身發生意識轉變的自覺。閱讀是一種需要，它能很好地為我們的生活與工作服務，事實上，我們都有迫切地收獲信息、積累經驗、指導工作的需要。書能把我們帶到多遠，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。所以，我一直以為，不讀書便無以為師。閱讀正是一名普通教師成長為優秀教師的必經之路。

參考文獻：

鐘慧笑.尋找優秀教師的成長路徑[J].中國民族教育，2009（12）.

編輯 張珍珍