班主任工作感悟

擺剛

班主任作為班級的組織者、管理者，在對班級管理的時候，需要具備耐心、細心和恒心；要善于觀察學生的變化，用心做好學生的學習和生活教育工作。

網癮是令每位教師、每位班主任都頭疼的事，班會課上一而再，再而三地強調，不允許上網，但是還有個別學生，費勁心思也要去上網。“網絡是一把雙刃劍”，可以成就一個人，也可以毀了一個人。通過調查，我發現這些愛上網的學生都有共同點：

1.在家庭生活中，他們都是嬌生慣養，都是被寵愛、被溺愛的人。

2.學習成績都不太好，屬于學習困難生。他們沒有良好的學習習慣，不懂得怎樣去學習，因此，在學習上屢次受挫，沒有信心再爬起來。

3.家庭生活中的優越感與學習上的自卑感相互交替，造成心理不平衡，在學習生活中體會不到成功的樂趣，久而久之，就把目光轉向了網絡。

4.都不懂得勤學好問，懶散成性，自由散漫。

5.都有一段不短的網史。

針對他們身上的這些特點，我制訂了針對他們的計劃：

1.第一時間通知家長，了解他們在家的情況，講明上網的危害性，取得家長的支持，雙方聯手，共同教育。

2.做思想工作。通過他們自身的感受，講明上網的危害性，使他們真正認識到沉迷網絡的危害性。

3.反思自己的行為，寫成不少于500字的檢查，對自己的行為有一個深刻的認識，并在班里作公開檢查。

4.開展關于“網絡是好還是壞”的辯論大會，讓他們把自己的切身感受表達出來，在現實生活中體驗到融入集體、融入班級的快樂，恢復他們的自信，滿足他們的“被注意感”，加深他們對網絡的認識。在辯論大會上，喜歡上網的學生全部站在反方，提出的問題切中要害，令對方啞口無言，無可辯駁。

5.獎罰分明。讓他們知道，犯了錯誤，就要付出代價，錯誤越大，代價越高。罰兩個學生掃樓道三周，另兩個學生掃教室三周，用勞動來洗滌他們的思想。

通過這些措施，我發現這四位學生至今沒有上過網，堅持得不錯。從上面的案例可以看出：任何一個問題學生，學生的任何一個問題，只要教師們用心，都可以迎刃而解。班主任要相信，通過用心和學生溝通交流，通過科學辦法面對發生的問題，工作都是難不倒任何人的，通過自己的努力，用心培養學生學會知識，學會做事，學會做人，做有用于社會的人才。

總而言之，隨著時代發展的要求，班主任不單單要做好教課任務，還要善于觀察，留心學生，與時俱進，才能成長為一位合格的新時代的班主任。

編輯 張珍珍