提高小學體育教學質量的策略探究

任智龍

摘 要：如何提高小學生體育教學質量，是小學的體育教師們不斷探索的一個問題。根據多年的教學經驗，通過分析目前我國小學體育教學存在的問題，對如何提高小學體育課堂教學質量進行了具體探究，希望對學生養成良好的體育意識，獲得健康的身體有一定的幫助。

關鍵詞：小學生；體育教學質量；問題；策略

開設小學體育課程的主要目的就是要提高學生的體質，促進學生身心健康發展，為國家培養高質量的社會主義現代化建設人才。在新課改形勢的推動下，各學校應加大對體育設施的投入，體育教師們也應該積極提高自身素質，不斷探索、創新，努力改進教學方法，善于發現體育教學中存在的問題，并及時采取措施解決，讓體育教學的作用得到充分的發揮。

一、目前小學體育教學存在的問題

（一）教師教學模式單一

雖然國家在不斷地提倡素質教育，但是許多的小學體育教師仍堅持采用傳統的教學模式，通常一節課分為四個階段，即開始、準備、基本、結束。這種教學模式對課堂教學過程要求過于嚴格、死板，一味追求時間上分配。雖然在一定程度上突出了基本部分的作用，卻忽視了對其他部分的教育，從而影響了教學的質量。

（二）學生對體育課的興趣不高

小學生年紀尚小，都比較貪玩，很多教師的教學風格太過嚴肅古板，必然不能激發學生對體育課的興趣。可是目前許多學校的體育教師教學方式十分落后，所教內容空洞無味，很難引起學生對體育的好奇心。另外，還有一些體育教師責任感不強，教學態度不認真，沒有用心上課，導致學生得不到有效的鍛煉，教學質量差。

（三）課堂秩序混亂

大多數的體育教學都是在教室外面進行的，所以，在上課過程中學生的活動范圍大，很容易受周圍環境的影響，不能很好地集中注意力。部分比較貪玩的學生甚至跑到很遠的地方，不聽教師的指揮。還有一些學生不停地打鬧等混亂的局面。在這種秩序渙散的情況下教師的教學質量很難提高。

（四）學生缺乏堅強的意志力

隨著生活水平的提高，孩子的生活環境也越來越好，特別是在小學時期，孩子就像溫室里的花朵，被家長溺愛著。因此，導致孩子缺乏鍛煉，意志力薄弱。很多學生連四百米晨跑都很難堅持下來。所以，很多學生都逃避體育課，不愿意參與到體育活動之中，沒有堅強的意志力完成教師布置的任務。

二、提高小學生體育教學質量的策略

（一）提升教學模式，使課堂教學方式多樣化

在教學過程中，教師應積極改進教學方法，開展開放性課堂教學，為學生營造自由、歡快的課堂氛圍。例如，采用游戲教學模式，利用游戲激發起學生學習的興趣，提高學生的積極性，讓他們邊玩邊學，從而提高教學效率。或者是采用競爭式教學模式，就是教師可以組織學生分小組比賽完成某一體育項目，這樣通過激發學生的競爭意識，從而提高他們參與體育活動的積極性。這種教學方法不僅可以為學生創造比賽的機會，還可以提高學生的課堂參與積極性及課堂教學效率。

（二）正確引導學生，培養其對體育課的興趣

興趣是最好的老師，要想提高體育教學的質量就必須首先培養學生學習體育的興趣。因此，在這個過程中教師應加強對學生的教育和引導，培養學生穩定的體育興趣。一方面，教師可以通過了解學生的興趣愛好，選擇學生比較偏好的體育活動作為教學內容，以培養學生對體育課的興趣；另一方面，可以把體育活動和生活相結合，讓學生養成良好的體育運動習慣。在教學過程中教師應適當將體育活動與學生的日常生活聯系起來，比如打乒乓球、跑步、跳繩等。

（三）加大對體育教學設施的投入

目前很多小學雖然開設了體育課程，但是體育設施并不齊全，導致很多體育項目都難以開展，體育教學水平不高。針對這種情況，學校應該積極轉變教學觀念，提高對體育教學的重視，加大對體育設施建設的資金投入，盡可能地滿足學生的學習需求，全面促進小學體育教育的發展，培養優質人才。

總之，提高小學生體育教學質量是促進學生全面發展，提高我國國民素質的關鍵。所以在今后的體育教學中，體育教師要不斷提升自身素質，積極探索、研究，堅持以學生為主體，努力提高小學體育課堂教學的有效性。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍