淺談小學美術課教學中學生口語表達能力的培養

孫麗萍

摘 要：一談到小學美術課，很多人會認為很簡單，不就是老師在黑板上畫，學生在下面模仿畫嗎？有這種想法的就大錯特錯了，因為，現今的小學美術課教學不只重視學生模仿畫的能力，更注重培養學生通過美術課程來表達自己內心的情感世界，通過美術教學來達到美育的培養。小學美術不單是學畫、仿畫，更重要的是創造中畫。因此，美術課教學不能只是教師畫、教師講，而應該在教師的指導下，學生說出自己內心的想法，畫出自己的真情實感，所以就要求在美術課教學中注重學生口語表達能力的培養。

關鍵詞：美術；教學；口語

美術課教學中如何加強學生口語表達能力的培養呢？從我個人多年的教學經驗總結出應注重以下幾個方面。

一、美術教師應意識到學生口語表達的重要性

觀念的轉變是決定能否在教學中實現教育目標的重要因素，美術教師多年來的教育目標是，學生能夠畫得出、畫得像，很少有教師注重學生能夠用語言來表達出教師或自己畫的內容或是畫的含義。作為美術教師應在觀念上及時轉變，逐步重視學生在美術課上口語表達能力的培養，這在現今的美術教學大綱要求中是不容忽視的重要內容。所以不論你課上畫得有多好，上了一堂多么精彩的視覺盛宴課，也是不值得提倡的。因為一堂好的課堂教學，作為教學活動的主體，學生是應該與老師、與同學互相交流、探討的，學生是應該抒發自己內心情感的。

二、美術課教學中教師應積極引導學生進行口語表達

課堂教學中的師生交流、生生交流是很重要的，而學生對某事或某物進行思路清晰的口語表達是更高層次的要求，也是美術教學中要著重解決的問題。當今學生接觸最多的是網絡、電視、手機，看書的少了，與人交流溝通的少了，這對學生口語表達是一個致命的危害，對學生的健康成長也起到了阻礙作用，應該是弊大于利的。因此作為美術教師應重視這種現象，改進以往的教學方式方法，在美術教學中積極引導學生進行口語表達、語言交流，用他們的語言來描述老師的作品，用自己的語言來表達出自己內心的情感，來表述自己的美術作品，這是多么可貴的一種能力啊！當然，不是每名學生都能很好地用語言表達出來，有的學生甚至是連站起來表述的勇氣都沒有，作為教師對缺乏自信、缺乏勇氣的學生更應該想辦法，多鼓勵，給予自信、給予肯定，讓他們勇敢表述自己的內心世界。

三、學生口語表達自己的真情實感，然后用畫筆體現出來

注重口語表達當然不是要把美術課轉變為語文教學，而是在美術教學中融匯知識情感，讓學生的畫作有血有肉，充滿情感，這樣的作品才是好作品，美術作品絕不僅僅是冷冰冰地添了顏色的一張紙，而是學生表達自己或世界的一個美麗舞臺，那里充滿著色彩、充滿著情感、充滿著豐富的語言，當你看到這樣一幅作品時，你會感覺到美術的力量與價值。為什么有的一幅畫價值連城，不只因為它是某位名人的作品，更重要的是它表達的是一個故事、一種情感，會讓你感動，會讓你融入其中而流連忘返。作為美術教師，應該引導學生在這方面深入學習，用畫筆來描繪情感，而不只是簡單臨摹。

在美術教學中加強學生口語表達能力的培養，是美術教師應努力鉆研的一個方向，也是教育教學的要求所在，希望通過我們的努力，學生能夠在語言表達與美術創作中取得成就。

編輯 孫玲娟