淺析提高小學語文課堂教學效率的策略

魏愛娣

摘 要：語文是中華五千年文化的縮影，教好語文是教師義不容辭的責任，從小教師就要培養學生學習語文知識的興趣，讓學生學好語文知識，小學是學生打基礎的關鍵時期，所以在這個關鍵時期，學生學習的效率顯得尤為重要。學習效率低下不但會浪費大量的時間，還不利于學生身心的健康發展。提高學生的學習效率，讓學生能夠全身心地投入到語文的學習中，就成為老師肩頭的重任。要盡可能地提高語文課堂教學效率，為學生將來的學習和發展打下堅實的基礎。就提高小學語文課堂教學效率的策略進行分析。

關鍵詞：小學語文；興趣；合作；地位

小學語文是學習小學所有課程的基礎，小學語文學習效率的提高有利于小學生的全面發展，有利于學生整體素養的提高，為將來的學習生活打下基礎。小學生獲得知識的主要方式是課堂學習，從老師口授中獲得知識，老師在講臺上講，學生坐在下面聽。但這種教學方法不僅效率低下，而且沒有與學生產生互動，不利于學生的全面發展。所以如何提高小學語文課堂的教學效率成為擺在老師面前的一道難題。

一、小學語文課堂教學現狀

語文學習在大多數學生眼中都是枯燥乏味的代名詞，語文往往都是背誦，所以很多學生在學習的時候都帶著排斥的心理，覺得學習語文沒有用，純粹就是浪費時間，所以在學習的時候也不用心，往往是應付差事，這使得學習效率非常低。而且老師在教學的時候也使用傳統的教學方法，一味地自己講授，不會提問學生是否聽懂，在學習過程中疑問越積越多，讓學生對語文學習更加提不起興趣。這兩點導致了語文課堂教學效果不明顯，學生的學習效率低下。

二、提高小學語文課堂教學效率的方法

1.激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。沒有興趣學生是很難學好一門學科的。所以，老師在教學的時候一定要重視激發學生的學習積極性，讓學生對語文這門課程產生學習興趣，讓他們主動去學習，而不是被動地接受。這樣才不會有排斥的心理，而是全身心地投入到學習中。如，在學習《熟能生巧》這篇文章的時候，賣油翁和武士到底誰更加厲害？老師可以在黑板上畫出兩個人的圖畫，以此來吸引學生的注意力，然后通過講故事的方法為學生閱讀這篇文章，在不知不覺中學生就會被完全地吸引，這時候學生的興趣就被充分激發出來，教學效果會大大增強，學生的學習效率也會非常高。

2.開展合作學習

現在的社會，一個人的力量終究是有限的，要想在將來做出點成績一定要借助團隊的力量，在小學語文課堂教學中可以采用合作學習的方法，將學生分成不同的小組，通過學生的交流來提高學習的效率。比如，在學習課文《觀潮》的時候，由于課文的篇幅較長，學生會有一部分生字不認識，一個人查字典還比較麻煩，所以可以將學生分成學習小組，讓學生自己閱讀課文，遇到不會的字大家一起查字典，這樣不但會增強學生的學習興趣，更關鍵的是培養了學生的合作精神，讓學生懂得團隊的力量是巨大的，極大地提高了學生的學習效率。

3.充分發揮學生的主體地位

學生才是學習知識的主體，老師在教學過程中要充分尊重學生的主體地位，讓他們主動學習知識，而不是在老師和家長的要求下被迫地學習知識，這樣不會產生逆反心理，才能夠積極主動地去學習。在教學過程中老師可以在學習之后主動向學生詢問是否有問題或者有哪里不懂，而不是在學完課文之后讓學生提問。這樣的話學生會感覺被充分尊重，對于語文這門學科的認同感也會更加強烈，在今后的學習中也更加用心。

4.多媒體教學方法

學生的學習方法太過單一，只是聽老師在課堂上講解，這樣學生得到的知識有限，語文素養很難提高。所以語文教學效率可以通過更多的方法來提高，而多媒體教學就是其中非常有效的一個教學輔助工具。小學生處在一個活潑好動的年齡段，如果展開多媒體教學，會極大地吸引學生的注意力，老師可以通過投影儀來播放一些教學視頻和世界各地的風景名勝，讓學生將全部的精力都投入到視頻中。開展多媒體教學使學生從更多的方面獲取知識，開闊視野，增強其自身的文化底蘊，為將來的學習生活打下基礎。

小學語文是整個小學教學的基礎，對學生將來的發展和整體素質的提高有積極的意義，所以提高小學語文課堂教學效率是教師義不容辭的責任。只有在教學過程中不斷地探索發現，不斷地完善教育體系，才會使小學語文課堂教學效率越來越高。綜上所述，教師要充分利用多種教學手段，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體地位，讓學生在快樂的氣氛中積極主動地學習，潛移默化地豐富自己的底蘊。

參考文獻：

鄭曉娥.淺析提高小學語文課堂教學效率的策略[J].才智報，2013.

編輯 李建軍