立足高中英語課堂，推進有效英語口語教學

顧軍

英語口語學習能夠促使學生用英語流利地與人交流溝通，這樣也能夠有效達到英語口語教學的目的。隨著英語新課標改革的推進，高中英語口語教學需要順應教學改革的發展，提高的英語口語教學的重視程度，采用靈活多樣的英語口語教學手段，提高學生的口語能力和英語素質，使學生真正的達到學以致用的目的。

一、教師增強自身口語素質

英語是一門用來交流的重要語言，進行英語口語教學的最大目標是為了有效提升學生對語言的使用能力和英語語言的表達能力。因此，教師在實際教學中首先要對自己嚴格要求，提升英語口語素質，良好的掌握和使用英語語言，保證發音純正、感情充沛和表達順暢，為學生樹立口語學習的榜樣，并用自己的語言去感染和熏陶學生，使學生逐漸樹立英語口語學習并不困難的思想，激發學生對口語學習的興趣。與此同時，教師在上課之前需要做好精心的課堂內容準備，不能夠只將重點放在知識點的講解和英語語言的分析上面，需要加強對口語教學部分的投入，有效積累和運用相關知識，尤其是要對說英語國家的風俗習慣和人文地理情況等進行充分的了解，這樣當文章涉及到這些內容時教師就可以為學生流利的介紹國家的相關情況，為學生樹立良好的榜樣，感染學生積極主動地投入到英語口語的學習中。教師要注意在開展口語教學時要盡可能多的使用英語語言，為學生做出表率，增強學生的語感和聽力水平，為學生的口語學習奠定良好的基礎。

如，教師講解到Introduce something 時，可以為學生做出一個表率，首先介紹一下自己感興趣的事物，如一本書：My favorite book is“Dream of The Red Chamber”. The book tries to tell us that there are different kinds of love， only one kind which should be considered as True Love.但就是在介紹完成后可以引導學生發表自己的意見，這樣不僅僅能夠使英語口語課堂效果更加開放，培養學生勇于表達的精神。

二、增強學生的聽力水平

在英語學習過程中，聽是說的基礎，學生只有保障能夠聽得懂，那么才能夠說得清。因此高中英語口語教學中需要對英語聽力教學提起高度重視，首先讓學生能夠聽懂英語，進而保證學生在口語表達時能夠更加清楚明了。為了確保學生的聽力能夠迅速得到提高，教師可以充分利用學生的課余時間，為學生安排一定的聽力內容，讓學生在耳濡目染的過程中，增強英語聽力，從而促進英語口語表達水平的提升。教師為學生選擇的英語聽力內容可以是教材內的也可以取學生感興趣或者是從其他渠道獲取的，需要注意的是，教師選取的聽力內容需要貼近學生的實際生活并且要涉及到多個不同的領域，從而使學生的接觸內容更加廣泛，這樣學生在今后的英語口語表達中也能夠涉及到多個內容，拓展學生的知識面。教師在鍛煉學生的聽力水平時，需要將目標設定為用聽力促進學生口語表達的提升，幫助學生掌握良好的聽力技巧，在提升學生聽力水平的同時，最大化地促使學生口語表達能力的提升。例如，教師可以為學生播放一段英語故事，可以讓學生反復聽幾遍，然后讓學生用自己的英語語言將這個故事表達出來。學生只有在保證能夠聽懂這個故事的前提下，才能夠準確地使用英語將其復述出來，這就有效地鍛煉了學生的聽力水平，也能夠增強學生的口語表達能力。

三、加強課堂口語實踐

實踐是檢驗學生的學習水平和培養學生良好的學習習慣的基礎。為了有效提升學生的英語口語能力將是需要立足高中英語課堂，加強課堂口語實踐，推進有效的英語口語教學。首先教師們要對學生感興趣的話題進行充分的了解，這樣教師在安排英語口語課程內容時就更加具有針對性，教師可以恰當地運用這些話題，吸引學生的注意力，激發學生的學習積極性和學習興趣，從而讓學生自發地投入到英語口語實踐活動中，最大程度的提升英語口語教學的質量和成效。例如，在英語口語課堂上教師可以讓學生，將自己的見聞和感受向同學和老師分享。學生在分享的過程中能夠增強他們的英語口語表達，也能夠鍛煉學生的膽量。教師要注重聆聽，并且在聆聽的過程中及時的引導和糾正，給予學生鼓勵和自信，提升學生的表達能力。例如，有的學生對于私家車越來越多的情況發表了自己的見解：As time develops， there are many large changing happening in people's lives. Being like other West countries， private cars begin to be very popular in our country Certainly， there must be many things following with it. Maybe it is good for our society， or maybe it is harmful.學生對于私家車有著自己不同的看法，教師可以充分地肯定這位學生的思想和思考方式，這對于學生英語口語表達能力的提升是十分重要的。