校門的變遷

王延軍/甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣第二中學(xué)副校長

校門的變遷

王延軍/甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣第二中學(xué)副校長

20世紀(jì)90年代初，全民下海經(jīng)商的浪潮也沖擊著封閉的高原小鎮(zhèn)，我們這個窮學(xué)校再也按捺不住了。于是，推倒校墻，挖了柳樹，改換門面，出租增收。商店、飯館、菜鋪、壓面鋪、理發(fā)鋪紛紛開展起來，校門口頓時熱鬧起來。

人來世間，都匆匆行走在門閭間，只不過是停留的時間長短不一而已。門是一道屏障，是局部空間環(huán)境的開始。

一扇門就是一個世界。我在學(xué)校工作了26年，親歷了校門一次次的變化，記憶難以泯滅，晃如昨日，猶如一張張歲月的老照片，把幾十年發(fā)展的歷史定格、濃縮。

上個世紀(jì)80年代末，剛參加工作的我，沿盤山公路，一路顛簸來到學(xué)校報到，站在校門口，心涼了半截，雖為縣二中，但實在土氣。校門坐北朝南，正對著東西方向的沙石馬路，馬路邊是四米寬的綠化帶，稠密的松樹、柳樹、楊樹，夾雜而生，枝丫橫斜。用土坯壘起的低矮的樹園墻，在風(fēng)雨侵蝕下?lián)u搖欲墜。人行道兩側(cè)的校墻上，用紅油漆寫著教育標(biāo)語，不同的標(biāo)語內(nèi)容折射出不同時代教育的特征。

校門以青磚為墩，四個門墩，其中兩個門墩作為裝飾。用角鐵和鋼筋焊的兩扇大門顯得笨重結(jié)實，門扇都焊有五角星，頂端是一排鐵矛，在右面的一扇大門上開一小門，便于平時的出入，但個子高的人需彎腰而入，一不小心就碰頭，小門常年開著，可謂夜不閉戶。校門兩側(cè)粉刷過的土坯上，用紅漆書寫著“團結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑”八個大字，這是毛澤東給中國人民抗日軍事政治大學(xué)的題詞，時過境遷，今日看來，仍然能準(zhǔn)確詮釋辦學(xué)要求。門柱上掛著行書書寫的白底黑字木質(zhì)校牌：團結(jié)就是和諧，緊張就是高效，嚴(yán)肅就是守紀(jì)，活潑就是快樂。

20世紀(jì)90年代初，全民下海經(jīng)商的浪潮也沖擊著封閉的高原小鎮(zhèn)，我們這個窮學(xué)校再也按捺不住了。于是，推倒校墻，挖了柳樹，改換門面，出租增收。商店、飯館、菜鋪、壓面鋪、理發(fā)鋪紛紛開展起來，校門口頓時熱鬧起來。

1997年，全縣要開展“普及九年義務(wù)教育”，我們學(xué)校的門面總得裝飾一下，于是從捉襟見肘的經(jīng)費中擠出幾千元，在原來的校門位置修起了三個門柱，紫紅色的瓷磚貼面，門還是原來的那扇門，只不過在正門旁又開一側(cè)門，方便出入，依舊夜不閉戶。在校門左側(cè)兩米見方的墻面上，用水泥雕刻“勤奮、求實、創(chuàng)新”白底紅字六個大字。因為夜間常常有牲口進校園，牲畜糞便惹人惱。我們在側(cè)門掘了1.2米見方的坑，深約五十公分，開始牲口還害怕，但總有大膽的驢子經(jīng)不住校園里青草的誘惑，試著想過去，一驢成功，其余隨之。記得有一領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校，問之何用？我隨口說：“蹶驢坑。”說后覺得不妥，又做解釋，以防領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生歧義。有時提起，不覺一笑。

2005 年，隨著學(xué)校布局的調(diào)整，之前不敢奢望的教學(xué)樓蓋起來了，這讓師生興奮不已。校門兩側(cè)的平房也被拆了，總共花了十多萬元。方鐵花欄式的兩扇大門，輕巧，洋氣。門柱紅色石頭貼面，校門左側(cè)三米多長的墻上，用黃銅皮鏤空雕刻的“肅南二中”和 “辦人民滿意的教育”幾個大字在陽光下熠熠生輝。校門上下兩側(cè)用防銹柵欄，柵欄墻每根隔段的柱子頂安上了燈。為了增加文化氣息，校長讓我思考主題內(nèi)容，需要圖文并茂，所以我以傳統(tǒng)文化詩歌為體裁，確定“智慧、環(huán)保、惜時，意志、友情”十字主題，交給廣告公司設(shè)計版面。幾十年的校門算是舊貌換新樣了，門房也安排了專門值班的人員。

2007年，新校長走馬上任。他認為校門口的標(biāo)語“辦人民滿意的教育”不夠具體，所以改成了“辦牧區(qū)一流寄宿制學(xué)校”。2011年，市縣提出“校園文化建設(shè)年”活動。門的作用就不僅在于防堵，需要賦予它更多的文化內(nèi)涵。校長提出要重修校門，于是開始籌措資金，設(shè)計方案。我們在網(wǎng)上查找資料，讓廣告公司設(shè)計，反復(fù)比較，幾經(jīng)斟酌。最終采用鋼掛件結(jié)構(gòu)，以中紫紅色和青灰色石頭飾面。正門右側(cè)是門房，墻面也貼上石頭面，左側(cè)正面是校門的主題，由校名和雕塑兩部分組成。由黃銅皮鏤空的漢字和拼音字母組成的校名豎排排列。與校名并列的幾個方框，呈階梯狀，寓意“知識是人類進步的階梯”。頂部上端有一前后相通、一米見方的方框，其裝飾一個不銹鋼的球，寓意永不停息，不斷發(fā)展。雨棚式凹弧形雕塑，雕塑融現(xiàn)代與傳統(tǒng)、團結(jié)與愛國為一體。雕塑之上有一獨立的波浪式裝飾，似飄帶，又似雄鷹飛翔的翅膀，寓意各族學(xué)子展翅飛翔。左側(cè)背面以灰青色為主，雕有孔子像，并將論語相關(guān)內(nèi)容，用書簡式雕刻在紫紅色的石條上。電動門，不銹鋼的柵欄，顯得更氣派，更上檔次了。

當(dāng)我提起這個話題，已五十多歲的魏老師想起當(dāng)年上學(xué)時的校門十分感慨：最初是兩扇木門，呈書頁狀，高1.7左右，寬不到4米。門扇懸空，門高就近2米了。用斜木紋條飾面門，中間各雕以凸起五角星。當(dāng)年正是大煉鋼鐵的年代，偏僻的草原，許多單位就地取材，只能用松木做門，倒是匠人用足了心思！

門是溫暖的，無論是院門、家門、校門，還是城門、國門，都是情感的港灣。當(dāng)每個人踏近或離開的剎那間，難以言表的情感便會涌上心頭。

中國是一個講究門文化的國度。國人把門演繹得絢爛多彩，博大精深。“鐵打的軍營流水的兵”，風(fēng)風(fēng)雨雨56年，校名幾經(jīng)變更，校門幾次重修，但永遠不變的是對母校的眷戀。