語文在職業教育中的作用

近些年來，隨著新課程改革的不斷發展和深入推進，很多中高職等專業技術學校，在教學過程中越來越重視語文教學的發展。語文教學，作為一門基礎文化修養課程，在職業教育過程中，對于學生各方面品德修養的培養和技能水平的提高具有不可替代的作用。因此，在當前中職教育中，在重點抓專業技能的傳授和培養的同時，也要認清語文教學在職業教育中的作用，做好語文教學相關工作。

一、語文教學在職業教育中有利于學生提高學生溝通交際能力。

學生在學校畢業后都要踏入社會這一熔爐，走上工作崗位。在社會和工作崗位中，與他人的溝通交際是難以避免的。在當前社會，從事如銷售等行業的人員，對口才和交際能力的要求都很高。語文教學的內容，很大部分都是在鍛煉學生的聽說讀寫的能力，在職業教育中做好語文教學工作能夠有利于提高學生溝通交際的水平。比如，在實際課堂教學中，老師可以多創設機會，模擬一定的場景，讓學生多說多練，在收獲知識的同時，促進自己語言表達能力的提高。

如在教材中每一單元后面的“口語交際”和“表達與交流”板塊的教學時，老師就可以鼓勵學生在課堂上圍繞教材中給出的主題暢所欲言地發表自己的看法，這樣不僅能夠活躍課堂氛圍，而且對于學生即興口頭表達能力的培養具有很大幫助。同時，老師還可以通過模擬一些場景的設置，讓學生得到鍛煉。如在學習第三單元“模擬推銷”這一板塊時，老師可以組織學生模仿社會上一些企業或公司向客戶推銷自己的產品的場景，讓學生自己設計一些他們認為在推銷過程中可能會出現的一些場景，并把它們表演出來。一些學生當推銷員，一些同學當客戶，這些客戶可以是個人，也可以是一些企業或公司，讓學生自主演練。這樣不僅可以讓學生增強勇氣，提高自身的口語表達能力和交際能力，而且有利于學生提高面對各種問題和情況的反應和解決能力，增強學生的社會適應能力。

二、語文教學在職業教育中有利于增強學生的團隊合作意識和能力。

在中職教育過程中，除了傳授學生技術之外，也要注重采取措施增強學生的合作意識和能力，注重學生團隊精神的培養。語文教學是熏陶培養學生合作意識和能力的主要陣地和最佳有效途徑。在中職語文教材里，有很多滲透和彰顯合作意識和團結力量的優秀篇章。比如，聞名遐邇的歷史上以少勝多的戰役《赤壁之戰》一文中，正是因為孫權的部下們齊心協力，并且把握天時和地利因素，最終取得了勝利。通過這些經典文章的學習，學生在老師的講解和自己思考的過程中，對于團隊合作的認識會越來越清晰，有利于將合作意識這顆種子悄悄地深埋在學生的心底。

同時，老師在課堂實際教學過程中，根據教學內容選擇的合作學習教學模式，對于學生合作能力的提高也具有重要意義。比如，在學習莫泊桑的“項鏈”這篇文章時，老師可以將學生分成幾個小組，然后讓每一組的學生經過組內成員的討論，選擇文中的一個場景改編成一小段情景劇，并且分工合作，將作品在課堂上表演出來。這樣不僅可以極大地激發學生學習的興趣，讓學生積極參與到課堂活動中來，有利于學生加深對所學知識的理解，而且在自編自演的過程中，能夠使學生意識到團隊合作的重要性，并且有利于學生合作能力的提高。此外，老師也可以在課堂教學中多設計一些具有探究性的問題，讓學生分組合作，展開討論探究，鼓勵學生勇敢發表自己的看法。這樣的教學方式有利于學生在探究過程中體驗合作的樂趣和成功的成就感，有利于學生在實踐過程中提高自己合作學習和探究的能力，為走上工作崗位打下良好的基礎。

三、語文教學在職業教育中有利于學生優秀品格的養成。

在職業教育過程中，語文教學作為一門文化素質教育的基礎課程，對于培養學生塑造優秀的人格和高尚的品格具有不可或缺的重要作用。語文教材中蘊含中華民族優良傳統的優秀篇章很多，如《過萬重山漫想》中弘揚的不怕艱難險阻，有志者事竟成的堅強意志;《陳情表》中贊揚的“忠”“孝”思想。這些文化的瑰寶在教學過程中，洗滌著學生的思想和心靈，讓他們受到這些優良傳統的熏陶，徜徉其中，從而使得學生在收獲知識的同時，不斷完善自己的道德觀，促進高尚人格的形成。

語文是一門博大精深的學科。在職業教育過程中，做好語文教學的相關工作，無論是對于學校教學的發展，還是對于學生自身素養的提高，都具有不可或缺的重要作用。在中職教育中的語文教學，不僅要傳授相關的語文知識，更重要的是要將語文教學和職業教育的特點結合起來，提高學生的職業道德和修養，從而更好地為社會服務。

王旭嫣，教師，現居天津。